Слайд 2
классификация детских
музыкальных инструментов
Слайд 3
В работе с детьми применяются различные музыкальные инструменты
и игрушки. Одни из них созданы на
основе народных (трещотка,
бубен, барабан,
деревянные ложки, баян, аккордеон),
другие - по типу инструментов
симфонического оркестра
(арфа, ксилофон, металлофон, кларнет).
Среди детских музыкальных инструментов и игрушек есть все основные группы: ударные, духовые, струнные, клавишные, клавишно-язычковые. В свою очередь инструменты подразделяются на виды: беззвучные и звучащие.
Слайд 4 Беззвучные: изображение музыкальных инструментов с немой клавиатурой. Такой
вид развивает творческое воображение. Звучащие: неопределенно звучащие, с фиксированным звуком
или мелодией, мелодические инструменты. Ударные: звук возникает при ударе рукой, палочкой, встряхивание (бубен, барабан, румба ит.д.) Струнные: звук возникает от прикосновения пальцами или медиатором к струне (арфа, цитра).
Слайд 5
Духовые: звук возникает при вдувании воздуха в трубку инструмента (флейта,
триола). Клавишно-язычковые: звук возникает, когда нажимают клавишу (баян, гармонь, аккордеон). Ударно-клавишные: звук вызывает
удар молоточка по пластинам, когда нажимают клавишу (пианино). Электро-музыкальные: работают от сети и батареек («Пиле», «Фаэми»).
Слайд 6
Игра на музыкальных инструментах — один из видов детского
исполнительства. Применение детских музыкальных инструментов и игрушек (как на занятиях,
так и в повседневной жизни) обогащает музыкальные впечатления дошкольников, развивает их музыкальные способности.
Слайд 7
Игра на ударных музыкальных инструментах, не имеющих звукоряда,
помогает выработать чувство ритма, расширяет тембровые представления детей. Мелодические
музыкальные инструменты развивают все три основные музыкальные способности: ладовое чувство, музыкально-слуховые представления и чувство ритма.
Игра на музыкальных инструментах развивает волю, стремление к достижению цели, воображение.