Презентация на тему обучение детей дошкольного возраста пению

Музыкальный руководитель

корпуса № 5 ГБОУ Школы № 283
Притыко Елена Николаевна

навыков Цель: овладение детьми

дошкольного возраста певческими навыками.

Задачи:
1. воспитание у детей любви и интереса к певческой деятельности;
2. развитие эмоциональной отзывчивости у детей;
3. формирование певческих навыков;
4. развитие исполнительского мастерства;
5. расширение музыкального кругозора и представления об окружающем мире;
6. усвоение навыков хорового пения;
7. развитие детского песенного творчества.

Принципы:
1. принцип воспитывающего обучения;
2. принцип доступности;
3. принцип постепенности, последовательности и системности;
4. принцип наглядности;
5. принцип сознательности;
6. принцип прочности;

Занятия проводятся в хорошо проветренных помещениях;
- Выбор песенного репертуара

осуществляется с учетом диапазона голоса детей дошкольного возраста;
- Следить, чтобы дети пели без напряжения, не кричали,
- Удерживать детей от длительного громкого пения;
- Пение должно быть естественным, нефорсированным;
- Недопустимо исполнение детьми песен из репертуара взрослых;
- Не петь на улице при низкой температуре воздуха;
- Не использовать фонограмму при разучивании песни.

ровно, не сутулиться;
корпус и шею не напрягать
голову держать

прямо, не
запрокидывая её и не опуская, но
без напряжения;
дыхание брать свободно
петь естественным голосом, избегая резкого, форсированного звучания;
рот надо открывать вертикально, а не растягивать в ширину во избежание крикливого,  «белого» звука;
нижняя челюсть должна быть свободна, губы подвижны, упруги.

Существенно влияет на чистоту и красоту звука, выразительность исполнения.

Звукообразование
При правильной постановке голоса должно быть естественным, звонким и лёгким, дети должны петь без крика и напряжения. Для правильного звукообразования большое значение имеет чёткая работа голосового аппарата. Со звукообразованием тесно связано такое качество звука, как напевность.
Дикция
От дикции зависит качество звучания мелодии;
Интонирование
Работу над интонированием (точное воспроизведение мелодии) начинаю с понятия высоты звука.
 Ансамбль
Стройное, согласованное пение в унисон закладывает основы ансамбля, слитности звучания.

Работа над песней
1 этап – ознакомление с новым

музыкальным произведением(1-2 занятия)
Методические приёмы
краткое вступительное слово о данном произведении (название песни, авторы); пояснение непонятных слов; чтение стихотворений и мини-рассказа, которые настраивают детей на более глубокое восприятие музыкального образа;

2 этап – разучивание песни(от 3 до 6 занятий)
Методические приемы
Уточнения, метод подражания, жест рукой, пение по слогам, музыкальным фразам, прохлопывание ритма, игровые задания.

3 этап – закрепление, исполнение (1-2 занятия)
Методические приемы
Пение по рядам, подгруппами, с солистами, инсценированние песни.
Дети уже овладели певческими навыками и свободно исполняют выученный материал. Если песня полюбилась, дети поют ее по собственному желанию не только на занятиях.