Презентация на тему Педагогическая технология организации детского оркестра как средство развития взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста презентация к уроку по музыке (старшая группа)

процессе музицирования в оркестре.

Задачи: Создать условия для :
1. воспитания

в дошкольниках гуманных чувств и эмпатических переживаний друг к другу;
2. развития умений музицирования, появления чувства ансамблевости.
3. формирования эмоциональной отзывчивости,
социальной чувствительности.

социального опыта дошкольников.( Н. Г. Кононова, С. П. Н.

А. Ветлугина, Т. Тютюнникова).
Методики обучения дошкольников на ДМИ (Н. Г. Кононова, С. П. Бублей, К. Орф, Н. А. Ветлугина, Т. Тютюнникова)
Методики развития музыкальных способностей детей (Б. Асафьев, Б. Яворский К. Орф)
Ключевые понятия:
Эмпатия
Аттракция
Рефлексия

учета и развития субъектных качеств и свойств ребенка в

организации музыкально-художественной деятельности;
Принцип субъект-субъектного взаимодействия в процессе музыкально-художественной деятельности;
Принцип педагогической поддержки;
Принцип профессионального сотрудничества и сотворчества;
Принцип целенаправленности процесса восприятия музыки дошкольниками;
Принцип отбора музыкальных произведений;
Принцип систематичности и последовательности в организации музыкально-художественной деятельности;
Принцип продуктивности музыкально-художественной деятельности в дошкольном детстве;
Принцип синкретичности.

воспитателя и музыкального руководителя.
Место и время реализации технологии:

совместная свободная деятельность детей
музыкальные занятия, игровые ситуации.

в совместной деятельности (методика Т. А. Репиной

«Секрет», аутосоциометрический метод «Дворец, Дом, Изба, Избушка» Я. Л. Коломенского, модифицированная методика наблюдения Г. Маралова,
В. А. Ситарова).
Выявление особенности умения детей музицировать (метод «Игра-занятие», игровые ситуации: «Научи мишку играть на инструменте», «Наш оркестр»).

и приемами игры на них, используя различные формы работы

с детьми: занятия-загадки, занятия-беседы, занятия-музицирования.

развитие умений детей взаимодействовать в процессе совместного музицирования, посредством

музыкальных игр-упражнений
Модификация: музыкальное озвучивание сказок, песен, потешек.

используются ансамблевые объединения, индивидуальная и групповая работа с детьми.