Презентация на тему Развитие детей дошкольного возраста средствами музыкального воспитания в контексте ФГОС дошкольного образования презентация по музыке

государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), утвержденный приказом

Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155.

нового документа на социализацию и индивидуализацию развития ребёнка в

возрасте от 2 месяцев до 8 лет.
ОП дошкольной образовательной организации формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития личности детей дошкольного возраста.

музыкальное, становится условием и средством этого процесса, Иными словами, музыка и

детская музыкальная деятельность есть средство и условие вхождения ребёнка в мир социальных отношений, открытия и презентации своего "Я" социуму. Это основной ориентир для специалистов и воспитателей в преломлении музыкального содержания программы в соответствии со Стандартом.

успели привыкнуть в логике ФГТ к структуре ооп дошкольного

образования, теперь представлено в образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" наряду с изобразительным и литературным искусством.

и понимания произведений искусства:
становление эстетического отношения к окружающему миру;
формирование

элементарных представлений о видах искусства;
восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
реализацию самостоятельной творческой деятельности детей .

то, что даровано природой, необходимо как можно раньше, поскольку

неиспользуемое, невостребованное извне атрофируется…» В.М. Бехтерев.  
«Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребенком собственную красоту – маленький человек осознает свое достоинство…» В.А. Сухомлинский

как раз то, что позволит построить образование дошкольников в

духе современного общества, переориентировать педагогический процесс на : необходимость пересмотра содержания работы, способов дошкольного образования, поиска новых путей и условий развития ребенка, достижение новых образовательных результатов.

использование примерной ООП, которая предлагает использование элементов разных моделей

образования в детском саду:
ООД
совместная взросло-детская деятельность
свободная самостоятельная , обеспечивающих амплификацию развития и эмоциональное благополучие детей.
работа  с использованием рабочих  программ. В соответствии с Федеральным  законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

форма планирования, которая предусматривает создание условий для полного проявления

способностей и своевременной коррекции проблем в развитии детей, интеграцию образовательных областей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей .
совершенствование педагогического процесса путем внедрения и интеграции различных игр в разные виды деятельности

руководителя в направлении «Музыкальное развитие» и затем включают в

календарное планирование во все формы работы с детьми.

и в непосредственной образовательной деятельности (область «Физическая культура»);
в непосредственной

образовательной деятельности (область «Художественно-эстетическое развитие»);
во время умывания;        
в другой непосредственной образовательной деятельности (области «Познавательное развитие», «Речевое развитие» и др.);
во время прогулки (в теплую погоду);
сюжетно-ролевых играх;
перед дневным сном;
при пробуждении;
во время праздников и развлечений

- в непосредственной образовательной деятельности;       - в

театрализованной деятельности;       - при слушании музыкальных сказок;       - исполнение знакомых песен во время игр, прогулок;       - подпевание и исполнение знакомых песен       - музыкальные игры, хороводы с пением;       - празднование дней рождения

самостоятельной музыкальной деятельности в группе:

подбор музыкальных инструментов, музыкальных игрушек, макетов инструментов, театральных кукол, атрибутов для ряженья, элементов костюмов различных персонажей; -Музыкально-дидактические игры; -Игра на шумовых музыкальных инструментах; -экспериментирование со звуками.

ДОУ -Театрализованная деятельность -Открытые просмотры нод -Создание средств наглядно-педагогической пропаганды для

родителей -Оказание помощи родителям по созданию предметно-музыкальной среды в семье. -Посещение детских музыкальных театров. -Прослушивание аудиозаписей с параллельным просмотром соответствующих иллюстраций, репродукций картин -Совместное подпевание и исполнение знакомых песен при рассматривании иллюстраций в детских книгах, репродукций, предметов окружающей действительности. -Создание фонотеки, видеотеки с любимыми танцами детей

направления «Музыкальное развитие», в отличие от других направлений и

образовательных областей, связана с тем, что задачи музыкального развития и воспитания детей решаются в тесном сотрудничестве всех специалистов   

же активные помощники в различных мероприятиях,  родители должны участвовать

в реализации программы, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребёнка в дошкольном возрасте            

голове много идей. А творчество, как известно, наиболее существенная

и необходимая характеристика педагогического труда. необходима программа, по которой мы должны будем соблюдать все требования ФГОС и к структуре, и к условиям реализации программы, чтобы, в итоге,  помочь каждому ребёнку овладеть базисным уровнем дошкольного образования и быть успешным в дальнейшем обучении в школе.