Слайд 2
"Ах, этот вальса звук прелестный…"
Слайд 4
Программные задачи:
знакомить детей с разнообразием вальсовой музыки
разных эпох и разных композиторов;
развивать исполнительские навыки детей в
различных видах музыкальной деятельности: слушании, танцевальной, игре на музыкальных инструментах;
способствовать воспитанию музыкальной культуры, культуры слушателя;
закреплять понятия инструментальной и вокальной музыки.
Слайд 5
Предварительная работа:
цикл занятий и бесед о вальсе,
как жанре танцевальной музыки;
просмотр видеоматериала «Вальс» П.Чайковского (мультфильм)
Слайд 6
Активизация словаря:
жанр,
танец,
вальс,
композитор,
оркестр,
инструментальная музыка,
вокальная музыка,
современники.
Оборудование:
фонограмма музыки вальсов;
эмблема
музыкального салона;
музыкальные инструменты: фортепиано, колокольчики, хрустальные рюмочки, музыкальные треугольники;
камин;
подсвечники;
аудио-
и видеотехника;
диск, кассеты.
Слайд 7
Музыкальный руководитель: (читает стихотворение)
«Я помню вальса звук прелестный…
Я
помню вальса звук прелестный:
Весенней ночью в поздний час
Его пел
голос неизвестный,
И песня чудная лилась.
Да, то был вальс, прелестный, томный,
Да, то был дивный вальс.
Теперь зима, и те же ели,
Покрыты сумраком, стоят,
А под окном шумят метели,
И звуки вальса не звучат…
Где ж этот вальс, старинный, томный,
Где ж этот был дивный вальс!
Дорогие ребята! Сегодня у нас новая встреча в музыкальном салоне. Нашу встречу мы начали с чудесных слов русского романса. О чем они были? Правильно, эти строки говорили о вальсе? И сегодня нам предстоит удивительное путешествие в чудесный мир музыки вальса!
Слайд 8
С древнейших времен и до наших дней люди
танцуют – на праздниках или просто в свободные вечера.
Много веков тому назад танцы можно было увидеть и на сельских площадях, где крестьяне кружились под немудреные звуки самодельных музыкальных инструментов, и в пышных дворцовых залах, в сопровождении оркестра профессиональных музыкантов.
Некоторые танцы так и остались в своей эпохе, а другие из них смогли дожить и до нашего времени. Одним из таких танцев, не утративших популярность и доныне, является ВАЛЬС.
Вот уже целых два века живет и пользуется неизменной популярностью этот увлекательный, вечно юный танец. В Германии, Австрии, Чехии, крестьяне на праздничных вечеринках весело кружились парами (отсюда происхождение названия танца – немецкое walzen- прокатывать). Постепенно движение становилось все более плавным, кругообразным, из него уходили типичные для народного танца подпрыгивания и притопывания. Рождался ВАЛЬС. На рубеже XVIII и XIX века вальс быстро распространяется по многим странам.
Слайд 9
ИТАК, вальс – это плавный, кружащийся, как бы
«полетный» парный танец довольно быстрого движения в трехдольном размере.
Вальс
привлекал внимание многих композиторов разных стран Европы, в том числе и России. Но, прежде всего новый танец завоевал Вену, столицу Австрии. Вальсы Австрийского композитора Иоганна Штраус, автора 447 пьес такого рода, впоследствии покорили весь мир.
Звучит вальс И. Штрауса «Весенние голоса"
Музыкальный руководитель: Скажите мне, ребята, а кто исполнял вальс Иоганна Штрауса? (симфонический оркестр).
Славянские композиторы внесли в свои вальсы особую мягкость очертаний, широкую мелодическую распевность. Многочисленны вальсы Фридерика Шопена – то блестящие, то нежные.
Звучит вальс Ф.Шопена «Вальс №7 до минор»
Музыкальный руководитель: Вальс Фридерика Шопена был исполнен на фортепиано. Как называется музыка, которая написана для какого-то одного или группы инструментов? (Инструментальная музыка)
Слайд 10
Хорошо, а мы продолжаем наш разговор о вальсе.
Вместе с Шопеном, создателем поэтичных лирических и блестящих концертных
вальсов, на большую художественную высоту поднимают вальс русские композиторы М.И. Глинка и П.И. Чайковский.
Звучит фрагмент «Вальса – фантазии» М.И. Глинки.
Музыкальный руководитель: А теперь я предлагаю вам исполнить танец под чудесные звуки «Вальса» Петра Ильича Чайковского из балета «Спящая красавица». (Исполняется вальсовая импровизация).
Звучит «Вальс» П.И. Чайковского из балета
«Спящая красавица»
Слайд 11
Музыкальный руководитель: Мы с вами на музыкальных занятиях
слушали вальсы разного характера. Вспомните, что это были за
вальсы? Вот сейчас я предлагаю вам послушать произведение Дмитрия Шостаковича «Вальс – шутка». Как вам кажется, какой должна быть музыка вальса с таким названием? Верно, ведь этот вальс исполняют не люди, а куклы. А это произведение – одно из сборника «Танцы кукол». А чтобы вам было интересно, я приготовила видеосюрприз.
Дети смотрят фрагмент мультфильма «Танцы кукол»
/ «Вальс – шутка»/
Музыкальный руководитель: А теперь я предлагаю вам исполнить «Вальс – шутку» в оркестре. Как вы думаете, какие инструменты подойдут нам для исполнения этого произведения? (Дети отвечают: колокольчики, музыкальные треугольники, хрустальные рюмочки, металлофон)
Дети оркеструют «Вальс – шутку» Д.Шостаковича.
