Презентация на тему В стране музыки

музыкальных инструментах, их видах, группах

Формирование у детей эстетического восприятия окружающего мира. 3. Приобщение к

музыкальной культуре. 4. Формировать потребность в восприятии музыки. 5. Обогащение музыкальных впечатлений детей и способствование формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и музыкальности в целом. 6. Развитие познавательных и творческих способностей. 7. Способствование развитию мыслительной деятельности, памяти, слуха, фантазии. 8. Обогащение словаря. 9. Создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями и установление доверительных и партнерских отношений с родителями.

с различными субъектами социума, выстраивание партнерских отношений между ними,

за счет проведения занятий, мероприятий. Новизна: гармонизация детско-родительских отношений, путём организации совместной проектной деятельности;

среде, которая в настоящее время достаточно противоречива. С одной

стороны, существует прекрасная, высокохудожественная музыка, с другой – антихудожественное, низкопробное псевдоискусство, которое обрушивается как на взрослых, так и на маленьких слушателей. Но если взрослый человек с хорошим вкусом и сформировавшейся системой эстетических ценностей способен ему противостоять, то ребенок оказывается совершенно беззащитным. Поэтому так важно уже в дошкольном детстве приобщить детей к подлинному искусству, способствовать становлению их музыкальной культуры.
Музыка является одним из важнейших средств воспитания духовности человека.

- Ударные муз.

инструменты
- Струнные муз. инструменты
- Духовые муз. инструменты

занятиях с классическими музыкальными произведениями разных эпох и стилей,

высокохудожественными и доступными дошкольникам
Музыкальный репертуар, предлагаемый детям на музыкальных занятиях, включает высокохудожественные произведения И. С. Баха и В. А. Моцарта, А. Вивальди и Й. Гайдна, М. Глинки и П. Чайковского, Н .Римского-Корсакова, С. Прокофьева и Д. Д. Шостаковича, а также современную классику: сочинения Г. Свиридова, В. Гаврилина, С. Слонимского, В. Агафонникова, подлинные образцы фольклора и др.
Ознакомление детей со столь разными по стилю музыкальными произведениями позволяет значительно расширить круг их музыкальных впечатлений, подготовить к встречам с классической музыкой.

4-ый этап «Оркестр»

«живой музыки» в детском саду производят на дошкольников яркое

впечатление, активизируют их интерес к музыкальному искусству, стимулируют творческую деятельность. Встречи дошкольников с профессиональными музыкантами должны быть продуманными и подготовленными.
Специальная подготовка детей к встрече с профессиональными исполнителями классической музыки может проходить в форме занятий, бесед или литературно-музыкальных композиций, предваряющих восприятие концерта в детском саду.

инструментов совместно с родителями

играем вместе». Совместное  музицирования детей детского сада, родителей  и

учащихся детской музыкальной школы.