Презентация на тему Влияние кружковой работы на развитие познавательной деятельности 1 - 4 классов

классах школы отводит значительное место использованию кружковой работе..
При создании

кружков необходимо учитывать следующие условия:
Занятия в кружке исключительно добровольное.
Ставить определенные и конкретные цели и задачи.
Продумывать план работы с учётом возраста воспитанников, стараться проводить занятия интересными, эффективными, не похожими на урок.
Уметь распределять внимание, время, контролировать качество выполнения заданий, замечать и поощрять успехи каждого
В организации работы кружка я учитываю ведущие стимулы, побуждающие воспитанников посещать занятия, такие как: разнообразие и увлекательность форм и видов деятельности.

на развитие познавательной деятельности и мотивацию обучения представляется очень

актуальным.
Особо остро стоит проблема мотивации в начальных классах.
Изучая возрастные особенности воспитанников 1 – 4 классов выяснили, что большинство ребят любознательность, наблюдательность, фантазию, они открыты к восприятию нового, интересного, а кружок как раз и является той формой внеклассной работы, где воспитанники могут проявить вышеперечисленные качества.
А занятия в кружке способствуют самоутверждению, самовыражению и самопознанию, эстетической культуре и трудолюбию воспитанников.
На таких занятиях воспитанники не только удовлетворяют потребность в общении, но и находят новых друзей, самостоятельно оценивают качество работы.

познавательный процесс;
Развивает самодеятельность детей;
Помогает выявить и развить способности и

наклонности воспитанников;
Помогает расширить общий кругозор.

работы, позволяющей повысить уровень познавательной деятельности младших школьников. Кружковая

работа создает благоприятные условия для накопления опытно – коллективной работы и является основной сферой формирования коллективных отношений, а также дает простор для проявления самостоятельности, творчества.
Познавательная деятельность – это единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности. Она осуществляется на каждом жизненном шагу, во всех видах деятельности и социальных взаимоотношений воспитанников.
В структуре познавательной деятельности выделяются следующие компоненты:
Стремление к самостоятельной деятельности:
Сознательность выполнения заданий;
Стремление повысить свой личный уровень.

через кружковую работу, в частности – достаточно сложный социально

– психологический, непрерывный процесс методологического воздействия на ребенка, предусматривающий начало этого процесса еще задолго до школы, может иметь положительные педагогические результаты только в совокупности и непрерывности воспитания и образования. Фундамент этого процесса закладывается в семье при рождении ребенка, интенсивно развивается в дошкольных воспитательно – образовательных учреждениях и продолжается, уже в новом качестве, в начальных классах общеобразовательной школы.