Презентация на тему Классный час .Подготовка к итоговому собеседованию по русскому языку.Формат ОГЭ.

состоялась презентация модели итогового собеседования по русскому языку для

обучающихся 9 классов.

Устное собеседование по русскому языку вводится в рамках реализации Концепции преподавания русского языка и литературы для проверки навыков устной речи у школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем станет для выпускников девятых классов допуском к государственной итоговой аттестации.

сложная работа. Пилотная апробация двух моделей устной части ГИА

по русскому языку, устного собеседования с преподавателем и компьютерной формы экзамена проводилась в октябре 2016 года в Московской области, Республике Татарстан и Чеченской Республике. Участие в ней приняли около 1,5 тысяч обучающихся. По итогам апробации и общественно-профессионального обсуждения была доработана модель устной части ГИА, представляющая собой собеседование обучающегося с преподавателем. Ее широкомасштабная апробация будет проведена осенью 2017 года в 21 регионе РФ. Участие регионов в апробации итогового собеседования в этом году добровольное, и его результаты не будут влиять на допуск учащихся к ГИА-9 в 2018 году.

навыков спонтанной речи – на подготовку участнику будет даваться

около минуты.
Модель собеседования включает следующие типы заданий:
1) чтение текста вслух;
2) пересказ текста с привлечением дополнительной информации;
3) монологическое высказывание по одной из выбранных тем;
4) диалог с экзаменатором-собеседником.
Все тексты для чтения, которые будут предложены участникам собеседования, - это тексты о выдающихся людях России, таких как первый космонавт Юрий Гагарин, знаменитый хирург Николай Пирогов, наши современники Доктор Лиза (Елизавета Глинка) и доктор из Красноярска, который в сложных условиях провел операцию и спас жизнь ребенку.

15 минут. В процессе проведения собеседования будет вестись аудиозапись.

Оценка выполнения заданий работы будет осуществляться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка.

проходить в своих школах. Оцениваться оно будет по системе

«зачет»/«незачет».

Руководитель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку Ирина Цыбулько отметила, что разработанная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике и выразила надежду, что педагогическое сообщество примет активное участие в ее обсуждении.

опубликован на сайте ФИПИ в разделе ОГЭ

используется один и тот же текст.

текст об известном актере, артисте цирка Ю́рии Влади́мировиче Нику́лине

(1921-1997)
У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Деми́дове, бывшем Поре́чье, Смоленской губернии, куда его родителей занесла

Гражданская война. Ещё в детстве первый поход в цирк оставил в душе Никулина неизгладимые впечатления: он даже попросил как-то нарядить его в клоуна, когда его пригласили на день рождения.

18 ноября 1939 года Юрия Никулина призвали в Красную Армию и определили в зенитный дивизион. Когда началась жестокая блокада, Юрию Никулину в полной мере пришлось хлебнуть лиха, выпавшего на долю солдат, защищавших северную столицу.

артист имеет больше возможностей для самостоятельного творчества, Юрий Никулин

решил стать клоуном. Вскоре Никулин попал в поле зрения Карандаша, самого популярного в 1940 - 1950-е годы клоуна в стране. Так началась цирковая карьера Никулина.

На 1960-е годы приходится пора творческого расцвета Юрия Никулина. В 1966 и 1968 годах Леони́д Гайда́й снял две свои знаменитые комедии — «Кавказскую пленницу» и «Бриллиантовую руку» с участием Никулина. Именно в это время его популярность как комедийного актера и — увы, лишь во вторую очередь — как клоуна приобрела в СССР поистине космический размах.

С годами выполнять трюки и репризы становилось все труднее:

врачи нашли у него целый букет разнообразных болезней, но лечиться артист не любил и обращался к докторам лишь в самых крайний случаях.

Никулине)

включив в пересказ слова артиста цирка И́́горя Эми́льевича Ки́о:

«Никулин

привык достигать со всеми наиболее лёгкого взаимопонимания через шутку, анекдот, хохму»

Подумайте, где лучше использовать слова Игоря Эмильевича в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.
При необходимости Вы можете использовать черновик.

с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3

и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.

(на основе описания фотографии)

ТЕМА 2. Посещение музея (повествование на

основе жизненного опыта)

ТЕМА 3. Почему важно правильно питаться? (рассуждение по поставленному вопросу)

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

задание.
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно

занимать не более 3 минут.

вопросы по Выбранной Вами теме. Пожалуйста, дайте полные ответы

на вопросы, заданные собеседником.

Место действия, внешний вид людей;
Чем они

заняты;
Какое настроение у детей на фотографии.

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

посещении музея, которое запомнилось больше всего.

Не забудьте рассказать:

в каком музее Вы были;
когда и с кем;
что Вы увидели;
что понравилось и запомнилось больше

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

забудьте дать ответы на следующие вопросы:

Какие продукты следует есть чаще?
Какие продукты

лучше не употреблять в пищу?
Нужно ли уметь готовить, чтобы правильно питаться?

У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

важно бывать на природе?
Что для Вас важнее: где или

с кем совершить прогулку?
Почему важно проводить свободное время с близкими людьми?

отдыха в жизни человека?
Как музей помогает познакомиться с историей

города/страны?
Важно ли сохранять культурное наследие Родины?

люди часто едят фастфуд?
К чему может привести неправильное питание?
Можно

ли воспитать культуру правильного питания?