- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Возрастные особенности и основные задачи художественно-творческого развития дошкольников
Содержание
- 2. Формирование творческой личности – одна из
- 3. Каракули (от 0 до 2.5 лет) Сразу
- 6. Головоноги (2-3 года) В возрасте около 3-х
- 9. Схематичное изображение (Рентгеновский рисунок) с 4-х летОтличием
- 12. В рисунке возникает чувство формы и линии
- 14. Правдоподобное изображениеСхематичное изображение уже исчезает из детского
- 16. Основные задачи художественно-творческого развития дошкольниковДля наиболее полного
- 18. Передача и приумножение опыта творческой деятельности.Это самореализация
- 20. Обучение различным видам и способам деятельности. Это
- 22. Приобщение к мировой художественной культуре. Накопление знаний
- 24. В дошкольном возрасте закладываются основы творческой деятельности
- 25. Скачать презентацию
- 26. Похожие презентации
Формирование творческой личности – одна из важных задач современной педагогики. Решение этой задачи необходимо начинать уже в дошкольном возрасте. Наиболее эффективное средство для этого – изобразительная деятельность. Давайте проследим, какие стадии проходит художественное творчество в
Слайд 3
Каракули (от 0 до 2.5 лет)
Сразу хочется отметить,
что возрастные рамки здесь очень условны, все зависит от
задатков ребенка, его интересов и конечно, его окружения. Первая стадия так называемая доизобразительная, где ребенок изучает материал, его физические возможности: линии, пятна, точки. Хотя иногда можно и в каракулях увидеть изображение.
Слайд 6
Головоноги (2-3 года)
В возрасте около 3-х лет ребенок
чаще всего рисует круг или овал, составляя из них
более сложные изображения. В изображении дошкольник передает то, что наиболее значимо для него: человек, его лицо, руки, ноги. Также с помощью овалов изображаются и животные
Слайд 9
Схематичное изображение (Рентгеновский рисунок) с 4-х лет
Отличием этой
стадии является то, что ребенок, имея жизненный опыт (небольшой),
выполняет изображения по памяти, а не с натуры. Создается так называемый рентгеновский рисунок. Например, у машины 4 колеса, а у ели есть ствол. Ребенок рисует то, что знает, а не то, что видит. Эта стадия может растянуться на долгое время, вплоть до школы.Слайд 12 В рисунке возникает чувство формы и линии (с
6 лет)
В дошкольнике постепенно пробуждается потребность не только перечислить
конкретные признаки описываемого предмета, но и передать формальные взаимоотношения частей. Это еще рисунки-схемы, но с другой стороны мы находим в них зачетки изображения, похожего на действительность.
Слайд 14
Правдоподобное изображение
Схематичное изображение уже исчезает из детского рисунка.
Рисунок имеет вид сложного по форме силуэта, или контуров.
Слайд 16
Основные задачи художественно-творческого развития дошкольников
Для наиболее полного художественно-творческого
развития дошкольника выделяют несколько основных задач:
Передача и накопление опыта
эстетического (эмоционально-ценностного) отношения к миру. Это способность выражать эмоции в рисунке, умение сопереживать своим персонажам, умение вставать на место других, быть в чьей-либо роли. Умение одухотворять (очеловечивать) природу и персонажей.
Слайд 18
Передача и приумножение опыта творческой деятельности.
Это самореализация личности
дошкольника в различных видах художественного творчества. Развитие умения быть
оригинальным в выборе сюжета, проявлять инициативу. Выражение своей точки зрения. Т.е. используя накопленный опыт ребенок создает новое, тем самым самореализуясь в художественном творчестве.Слайд 20 Обучение различным видам и способам деятельности. Это формирование
системы умений и навыков, необходимых детям для реализации творческого
процесса. Это работа с различными материалами, техниками (как традиционными, так и нетрадиционными). Формирование способности использования выразительных средств художественных материалов при работе.Слайд 22 Приобщение к мировой художественной культуре. Накопление знаний о
различных видах искусства (живопись, рисунок, скульптура и т.д.), о
жанрах (портрет, натюрморт и т.д.). Знакомство с различными направлениями в искусстве. Изучение русской народной культуры, обычаев, промыслов, сказок.Слайд 24 В дошкольном возрасте закладываются основы творческой деятельности ребенка,
