Презентация на тему по педагогике: Педагогическое мастерство

воспитания и обучения, доступное каждому педагогу, работающему по призванию

и любящему детей. Педагог мастер своего дела - это специалист высокой культуры, глубоко знающий свой предмет, хорошо знакомый с соответствующими отраслями науки или искусства, практически разбирающийся в вопросах общей и особенно детской психологии, в совершенстве владеющий методикой обучения и воспитания».

том, чтобы своей высокой нравственностью, любовью к людям, знаниями,

трудолюбием, и другими качествами стать образцом для подражания со стороны учащихся и личным примером воспитывать у них человечность».

которой строится ваше педагогическое мастерство, - в самом ребенке,

в его отношении к знаниям и к вам, учителю. Это - желание учиться, вдохновение, готовность к преодолению трудностей. Заботливо обогащайте эту почву, без нее нет школы».

профессию, в которой из поколения в поколение реализуется передача

педагогического, социального и культурного опыта. Ядром ее является взаимодействие учителя и его учеников.
Педагогическое мастерство – это наивысший уровень педагогической деятельности, проявляется он в учительском творчестве и постоянном совершенствовании воспитания, обучения, развития учеников

педагога.
2. Педагогической техники.
3. Гуманистической характеристики личности учителя.

учитель СССР (1990). С 1946 г. работала учителем начальных

классов в школах Москвы, с 1974 г. -в СШ № 587.

необходимости совершенствования системы обучения в младших классах. Разработала методику

перспективного обучения учащихся начальных классов с использованием новых методов и приемов, стимулирующих активность детей.
Методическая система, разработанная С.Н. Лысенковой, включает ряд оригинальных идей:
опережающее обучение,
алгоритмизация учебного материала в виде опорных сигналов,
комментированное управление и др.

обучение — состоит в предварительном пробном изучении наиболее трудного

материала (знакомство с понятиями будущей темы, их уточнение и пр.) задолго до его прохождения но программе.
Идея опережающего обучения навеяна теорией Л.С. Выготского о зонах актуального и ближайшего развития. Учительница подтвердила жизненность этой теории и блестяще ее реализовала в начальных классах.

предварительная подготовка учащихся: введение первых порций (элементов) будущих знаний;

II - уточнение новых понятий и их применение;
III — открытие новых перспектив, развитие скорости мыслительных приемов и учебных действий.

сложную тему и способствует экономии времени, так как дети

быстрее воспринимают новый материал..
Сначала это был прием по включению каждого ребенка в работу, потом он оформился как важный элемент методической системы. Прием заключается в том, что деятельностью класса на уроке руководит не только учитель, но и ученики, комментируя вслух выполнение задания и ведя за собой остальных, тем самым задавая общий темп уроку.