Презентация на тему Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы. Жевательная резинка, польза или вред

несколько этапов:
I этап. Выбор и формулировка темы.
II этап. Составление

плана.
III этап. Изучение литературных источников об истории возникновения жевательной резинки, изучение состава жевательных резинок «Орбит» и «Дирол», проведение анкетирования, интервью с врачом-педиатром детской поликлиники и врачом-стоматологом, накопление собственных выводов, обобщений, продумывание доказательств.
IV этап. Оформление результатов работы.
V этап. Презентация результатов проделанной работы на научной конференции.

Формулирование надпроблемы из общего «интересно всё»
Определение цели работы
Формулировка

задач работы
Выбор объекта исследования рассматривается как конкретизация области исследования. Выбор объекта позволяет перейти к созданию плана исследования.
Выбор предмета исследования определяется как адекватностью к цели исследования, так и реальными методическими возможностями исследователя.
Формулировка гипотезы. Гипотеза формулируется как утверждение, истинность или ложность которого может быть установлена в ходе планируемой работы.
Определение метода (методов) исследования.
Формулировка названия работы.

взрослые имеют начальные представления о пользе употребления жевательной резинки

(и то из рекламы) и что очень важно - о возможных негативных последствиях ее применения.
Для нашей работы мы выбрали название «Жевательная резинка: польза или вред», так как в нем содержатся ключевые слова отражающие суть нашей темы, название получилось точным и конкретным.

жевательная резинка вредна для здоровья детей.
 Задачи:
-проследить историю возникновения жевательной

резинки;
-изучить состав жевательной резинки;
-выявить положительные и отрицательные воздействия регулярного жевания;
-провести анкетирование учащихся 2-го класса;
-дать рекомендации по правильному использованию жевательной резинки.
Объект: жевательные резинки «Орбит», «Дирол».
Предмет: отношение к жевательной резинке младших школьников.
Гипотеза: возможно, что жевательная резинка приносит скорее вред, чем пользу организму человека.

параллельно с изучением литературы и продолжаться почти до окончания

написания исследования.
Если идеи окончательной работы еще не сформировались, то можно составить предварительный рабочий план.
План может быть простым или сложным. Простой план содержит перечень основных вопросов.
В сложном плане каждая глава разбирается на параграфы, которые могут содержать отдельные пункты.
Названия глав, параграфов и пунктов не должны совпадать с названием самой работы.

1.История появления жевательной резинки
2.Состав жевательной резинки: положительное и отрицательное влияние
3. Советы медиков
4. Результаты анкетирование учащихся
Заключение

читателя с сущностью излагаемого вопроса или с его историей,

с современным состоянием той или иной проблемы, с трудностями, которые препятствуют достижению цели работы.
Именно во введении:
обосновывается актуальность выбранной темы;
формулируются цель и задачи работы;
указывается, какие были использованы источники;
описывается применяемые методы исследования, структура работы.
Объем введения — не более одной страницы машинописного текста.

Их основу может составить план, созданный в начале работы.

Материал основной части представляет собой описание исследовательской работы.
Объем текста основного содержания (статьи) не должен превышать 10 страниц.
Сокращения в тексте не допускаются.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМ.
ПРАВИЛО 2.
ТЕКСТ РУКОПИСИ ДОЛЖЕН ДЕЛИТЬСЯ НА АБЗАЦЫ. КАЖДЫЙ АБЗАЦ

ВКЛЮЧАЕТ САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ МЫСЛЬ.
ПРАВИЛО 3.
ИЗЛОЖЕНИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ БЕСПРИСТРАСТНЫМ И НОСИТЬ ОЦЕНОЧНЫЙ ХАРАКТЕР.
ПРАВИЛО 4.
ЦИТИРУЕМЫЕ В РУКОПИСИ МЕСТА ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ ТОЧНЫЕ УКАЗАНИЯ, ССЫЛКИ НА ИСТОЧНИК.

Куртис 1848 год
Уильям Ригли 1891 год

E965,
загуститель E414,
стабилизатор E422,
натуральные, идентичные

натуральным
и искусственные ароматизаторы,
маннит E421, эмульгатор соевый
лецитин, краситель E171,
подсластители аспартам E951, ацесульфам К E950,
глазурь E903, антиоксидант E320.

Пока нам еще трудно разобраться в составляющих жевательной резинки, но уже сейчас мы смогли узнать влияние этих элементов из бесед врачом-педиатром и врачом-стоматологом

В этом разделе кратко формулируются основные результаты работы в

виде утверждения, а не перечисления всего того, что было сделано.
Выводы должны быть краткими и точными, и, как правило, состоять из одного - трех пунктов.

В ходе исследования было выявлено, что длительное жевание резинки может нанести вред нашему здоровью, да и обладают они слабой гигиенической эффективностью по сравнению, например, с зубными щетками.
Я пришел к выводу, что хотя умеренное употребление жвачки служит профилактикой стоматологических заболеваний, но существует необходимость сокращения потребления жевательной резинки.

резинки». Мифы и реалии, Часть II- М.: 1998г.-243с.
2. Ересько

Е.«Жвачка приносит больше вреда, чем пользы» - М.: 1997.-138с.
3. «Сбережем свое здоровье» Журнал «Преподавание в начальной школе» 2009г.; №3
4. Хоменко Л.А., Биденко Н.В. «Современные средства экзогенной профилактики заболеваний полости рта» М.: 2000г.-138с.
5. «Жевательная резинка – акцент профессионала», Современная стоматология, 1999 г. №1