Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

Исследовательская деятельность обучающихся – деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением (в отличие от практикума, служащего для иллюстрации тех или иных законов природы) и предполагающая наличие основных этапов, характерных для
Аттестационная работаСлушателя курсов повышения квалификации по программе:«Проектная и исследовательская деятельность как способ Исследовательская деятельность обучающихся – деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской Проектная деятельность обучающихся – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая Проектно-исследовательская деятельность – деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и Классификация задач по сложности. Задачи практикума служат для иллюстрации какого-либо явления. В этом случае Учебный проект или исследование с точки зрения учителя – это интегративное дидактическое презентации в различных формах, с использованием специально подготовленный продукт проектирования (макета, плаката, компьютерной презентации, Обеспечение осуществления учебного проекта или исследования Для того чтобы создать условия для Каждый проект или исследование должны быть обеспечены всем необходимым: материально-техническое и учебно-методическое оснащение, Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта или исследования степень самостоятельности в выполнении различных этапов уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, обеспечения объёктами наглядности; владение Литература:Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В. Давыдова // Изв. Рос. акад. образования.- 2000.-
Слайды презентации

Слайд 2 Исследовательская деятельность обучающихся – деятельность учащихся, связанная с

Исследовательская деятельность обучающихся – деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой,

решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением

(в отличие от практикума, служащего для иллюстрации тех или иных законов природы) и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере, нормированную исходя из принятых в науке традиций: постановку проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы. Любое исследование, неважно, в какой области естественных или гуманитарных наук оно выполняется, имеет подобную структуру. Такая цепочка является неотъемлемой принадлежностью исследовательской деятельности, нормой ее проведения.


Слайд 3 Проектная деятельность обучающихся – совместная учебно-познавательная, творческая или

Проектная деятельность обучающихся – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся,

игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы

деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.


Слайд 4 Проектно-исследовательская деятельность – деятельность по проектированию собственного исследования,

Проектно-исследовательская деятельность – деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей

предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик,

планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Является организационной рамкой исследования.


Слайд 5 Классификация задач по сложности.
Задачи практикума служат для иллюстрации

Классификация задач по сложности. Задачи практикума служат для иллюстрации какого-либо явления. В этом

какого-либо явления. В этом случае изменяется какой-либо параметр (например, температура)

и исследуется связанное с этим изменение, например, объема. Результат стабилен и не требует анализа.
Исследовательские задачи представляют собой класс задач, которые применимы в образовательных учреждениях. В них исследуемая величина зависит от нескольких несложных факторов (например, загрязненность местности в зависимости от расстояния до трубы завода и метеоусловий). Влияние факторов на исследуемую величину представляет собой прекрасный объект для анализа, посильного учащимся.
В научных задачах присутствуют много факторов, влияние которых на исследуемые величины достаточно сложно. Анализ таких задач требует широкого кругозора и научной интуиции и неприменимы в образовательном процессе.


Слайд 6 Учебный проект или исследование с точки зрения учителя

Учебный проект или исследование с точки зрения учителя – это интегративное

– это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания,

которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования и исследования у обучающихся, а именно учить:

проблематизации (рассмотрению проблемного поля и выделению подпроблем, формулированию ведущей проблемы и постановке задач, вытекающих из этой проблемы);
целеполаганию и планированию содержательной деятельности ученика;
самоанализу и рефлексии (результативности и успешности решения проблемы проекта);
представление результатов своей деятельности и хода работы;


Слайд 7 презентации в различных формах, с использованием специально подготовленный продукт проектирования

презентации в различных формах, с использованием специально подготовленный продукт проектирования (макета, плаката, компьютерной

(макета, плаката, компьютерной презентации, чертежей, моделей, театрализации, видео, аудио

и сценических представлений и др.);
поиску и отбору актуальной информации и усвоению необходимого знания;
практическому применению школьных знаний в различных, в том числе и нетиповых, ситуациях;
выбору, освоению и использованию подходящей технологии изготовления продукта проектирования;
проведению исследования (анализу, синтезу, выдвижению гипотезы, детализации и обобщению).


Слайд 8 Обеспечение осуществления учебного проекта или исследования
Для того чтобы

Обеспечение осуществления учебного проекта или исследования Для того чтобы создать условия

создать условия для самостоятельной творческой проектной и исследовательской деятельности обучающимся

необходимо проводить подготовительную работу. Должны быть предусмотрены ресурсы учебного времени, для того чтобы избежать перегрузки обучающихся и педагогов. Приступая к работе, обучающийся должен владеть необходимыми знаниями, умениями и навыками (стартовые ЗУН) в содержательной области проекта или исследования. Ему понадобятся до определённой степени сформированные специфические умения и навыки (проектирования или исследования) для самостоятельной работы. Новое знание для обучающихся в ходе проекта или исследования учитель может дать, но в очень незначительном объёме и только в момент его востребованности обучающимися.


Слайд 9 Каждый проект или исследование должны быть обеспечены всем

Каждый проект или исследование должны быть обеспечены всем необходимым: материально-техническое и учебно-методическое

необходимым: материально-техническое и учебно-методическое оснащение, кадровое обеспечение (дополнительно привлекаемые участники,

специалисты), информационные (фонд и каталоги библиотеки, Интернет, CD-Rom аудио и видео материалы и т.д.) и информационно-технологические ресурсы (компьютеры и др. техника с программным обеспечением), организационное обеспечение (специальное расписание занятий, аудиторий, работы библиотеки, выхода в Интернет), отдельное от урочных занятий место (не ограничивающее свободную деятельность помещение с необходимыми ресурсами и оборудованием — медиатека). Разные проекты потребуют разное обеспечение. Проектная и исследовательская деятельность обучающихся побуждает к организации информационного пространства образовательного учреждения

Слайд 10 Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта или исследования
степень самостоятельности

Оценивание успешности обучающегося в выполнении проекта или исследования степень самостоятельности в выполнении различных

в выполнении различных этапов работы над проектом;
степень включённости в групповую

работу и чёткость выполнения отведённой роли;
практическое использование предметных и общешкольных ЗУН;
количество новой информации использованной для выполнения проекта;
степень осмысления использованной информации;
уровень сложности и степень владения использованными методиками;
оригинальность идеи, способа решения проблемы;
осмысление проблемы проекта и формулирование цели проекта или исследования;

Слайд 11 уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта,

уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчёта, обеспечения объёктами наглядности;

обеспечения объёктами наглядности;
владение рефлексией;
творческий подход в подготовке объектов

наглядности презентации;
социальное и прикладное значение полученных результатов.



  • Имя файла: attestatsionnaya-rabota-metodicheskaya-razrabotka-po-vypolneniyu-issledovatelskoy-raboty.pptx
  • Количество просмотров: 132
  • Количество скачиваний: 0