Презентация на тему Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности Школа грамотеев

элементы образовательной программы внеурочной деятельности для учащихся 5 класса

«Школа грамотеев» (общеинтеллектуальное направление).

№ 16 Г.о. Подольск образована в 1953 году в

самом на тот момент развивающемся промышленном районе города. Школа с самого начала была сильна своим преподавательским составом и знаменитыми выпускниками. Учебное заведение славится своими богатыми традициями по патриотическому воспитанию, в школе в течение почти 50-и лет действует музей Боевой славы.
На данный момент многими педагогами школы являются ее выпускники. Коллектив постоянно находится в творческом поиске, принимая участие в различных олимпиадах и конкурсах, считая это одним из стимулов творческого развития образовательного учреждения.

ОУ реализуется не только классно-урочная, но и внеурочная деятельность.

Она направлена на решение следующих важных задач:
- повышение мотивации к обучению;
- оптимизацию учебной нагрузки школьников;
- улучшение условий, обеспечивающих всестороннее развитие школьников.

активного и потенциального словарного запаса; совершенствование способности применять приобретенные

знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.
Задачи: - углубление знаний, умений, навыков по лексике русского языка; - пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка; - развитие творчества и обогащение словарного запаса; - совершенствование общего языкового развития учащихся;

обращения с книгой;
воспитание любви и уважения к родному

языку; - развитие смекалки и сообразительности; - приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе; - развитие умения пользоваться разнообразными словарями и дополнительными источниками; - организация личной и коллективной деятельности.

и предметные результаты освоения.
Содержание.
Учебно-тематический план.
Описание учебно-методического и

материально-технического обеспечения образовательной деятельности.

языке есть великое множество хороших слов» - 2 ч
2.

Культура речи. «Не все годится, что говорится» – 5 ч
3. История слова. «Все тайное когда-нибудь становится явным» – 5 ч
4. Орфоэпические нормы. «Каков человек, такова его и речь» - 5 ч
5. Словообразование. «С русским языком можно творить чудеса!» - 5 ч
6. Лингвистические задачи. «Нет той тайны, чтобы не была явна» – 5 ч
7. Происхождение имен собственных. «Не имя красит человека, а человек имя» - 5 ч
8. Конкурс знатоков – грамотеев «Семь пядей во лбу» - 2 ч
Каждый раздел завершается защитой проектов.

а потом оформляют полученные результаты в виде стенгазет, буклетов

или компьютерных презентаций. Такие исследовательские проекты положительно влияют на самоопределение ученика, повышение мотивации к обучению.
Игровые проекты. Они представлены в виде игр и представлений, где, играя роли каких-либо героев, ученики предлагают свой взгляд на слово как значимую единицу речи.
Информационные проекты. Учащиеся собирают и анализируют информацию по какой-либо теме, представляя её в форме журнала, газеты, альманаха, книги-буклета.
Творческие проекты. Проект может быть исполнен в виде презентации, мини-спектакля, видеофильма.

целостности образования в целом;
Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе

творчества в системе внеурочной деятельности;
Системность организации учебно-воспитательного процесса;
Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

и предусматривают участие всех учащихся во внеурочной деятельности.
Метод проектов

– педагогическая технология, цель которой ориентируется не только на интеграцию имеющихся фактических знании, но и приобретение новых (порой путем самообразования).
Проект учащегося - это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности и одновременно формирование определенных личностных качеств,
Результат проектно-исследовательской деятельности - личностно или общественно значимый продукт: изделие, информация (доклад, сообщение, презентация), комплексная работа.

практическая реализация проекта, защита проекта.
Первый этап – интеллектуальный поиск

(книги, журналы, энциклопедии, словари). Здесь же разрабатывается вся необходимая документация (рисунки, эскизы, простейшие чертежи), подбираются материалы.
Второй этап – это осуществление проектного замысла в вещественном виде с внесением необходимых корректировок или практическая деятельность общественно полезного характера.
Третий этап – защита проекта. Главная цель защиты проектной работы – аргументированный анализ полученного результата и доказательство его соответствия поставленной цели или требованиям, поэтому основным критерием успешности выполненного проекта является соблюдение в деятельности требований или условий, которые были выдвинуты в начале работы.

игра, практическая работа, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования,

самостоятельная работа, защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация.
Методы контроля:
консультация, доклад, защита проектно-исследовательских работ, выступление, выставка, спектакль, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская конференция, участие в конкурсе исследовательских работ «Шаг в науку».
Технологии, методики:
- информационно-коммуникационные технологии;
- проблемное обучение;
моделирующая деятельность;
уровневая дифференциация;
поисковая деятельность.