Презентация на тему Аттестационная работа. Педагогический совет на тему: Организация проектной и исследовательской деятельности в школе

неизвестным решением, направленных на создание представлений об объекте или

явлении окружающего мира, под руководством специалиста – руководителя исследовательской работы.

Учебно-исследовательская деятельность

неоднозначность;
2) Формирование или выделение нескольких версий, гипотез (взгляда

на объект, развития процесса и др.) в избранной проблеме, их адекватное формулирование;
3) Работа с разными версиями на основе анализа информации (методики сбора материала, сравнения и др.);
4) Работа с первоисточниками, «свидетельствами» при разработке версий;
5) Применение общих методов научного познания;
6) Принятие на основе применения методов научного познания одной из версий в качестве истинной.

Основные характеристики учебного исследования:

сравнение, измерение, эксперимент);

2. Методы, используемые как на эмпирическом,

так и на теоретическом уровне исследования (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, моделирование и др.);

3. Методы теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному и др.)

предмета (темы) исследования.
3. Обоснование значимости, актуальности темы.
4. Формулировка цели

предпринимаемого исследования.
5 . Составление индивидуального маршрута исследования (Тема – цель – задачи – план действий).

2. Основной этап: проведение исследовательской работы и представление результатов исследования:
1. Сбор необходимой информации с использованием отобранных источников.
2. Обработка информации с помощью выбранного метода исследования.
3. Описание результата исследовательской работы.

Этапы учебно-исследовательской деятельности:

Для определения плана действий учащиеся должны:
а) определить источники информации;
б) определить способы сбора и анализа информации;
в) определить способы представления результатов.

и управляемых видов деятельности с начальной и конечной датами,

предпринятый для достижения цели, соответствующей конкретным требованиям, включающий ограничения по срокам, стоимости и ресурсам.

Учебный проект – это комплекс поисковых, исследовательских, расчетных, графических и других видов работ, выполняемых учащимися самостоятельно с целью практического или теоретического решения значимой проблемы.

Проектная деятельность

и анализу информации;
Получение нового продукта;
Презентация полученного продукта.

Проблема;
Планирование;
Поиск;
Продукт;
Презентация.

практические,
игровые
По доминирующему виду деятельности учащихся
исполнительские
конструктивные
творческие
По степени самостоятельности учащегося

деятельности
определение цели и задач проекта и разработка плана

их достижения;
Осуществление деятельности
реализация проекта;
Презентация результатов
представление и анализ результатов.

Основные этапы проектной деятельности

Однако не любой проект можно рассматривать как исследование
(только

если в качестве доминирующего метода получения нового продукта используется исследовательский метод).

Учебно-исследовательская и проектная деятельность

планирование…);


Цель исследовательской деятельности – формирование познавательных УУД (способы установления,

описания и объяснения фактов и явлений)

ЗАЧЕМ?

! формирование личностных качеств учащихся

! формирование коммуникативных УУД

на уроке в условиях реализации
ФГОС ООО.
Дидактическая система деятельностного метода

Л.Г. Петерсон

ИД обеспечиваются системой дидактических принципов.

деятельности
определение цели и задач проекта и разработка плана

их достижения;
Осуществление деятельности
реализация проекта;
Презентация результатов
представление и анализ результатов.

Основные этапы проектной деятельности