Слайд 2
Краткая характеристика ОУ
МКОУ Чулымский лицей располагается на
территории Новосибирской области, Чулымского района, г. Чулыма.
Лицей открыт 1
апреля 2009 года.
В лицее обучается – 480 учающихся.
МКОУ Чулымский лицей реализует общеобразовательные программы начального , основного и среднего общего образования, которые ориентированы на углубленное изучения отдельных предметов по следующим направлениям:
1.Физико – математическое;
2.Информационно – математическое.
На базе нашего ОУ работает муниципальный ресурсной центр по работе с одарёнными детьми. Преподавание в ресурсном центре ведётся педагогами нашего лицея. В центра осуществляется реализации программ внеурочной деятельности по биологии, химии, физики, математики, робототехники.
Слайд 3
Краткая характеристика курса
Программа творческого объединения «Клуб робототехники направлена
на развитие системы непрерывного образования в области информационных
технологий, компьютерного моделирования, мехатроники, робототехники и научно – технического творчества.
Данный курс базируется на базе LEGO Education базируется на принципе практической , учебно – исследовательской, проектной деятельности.
Целевая аудитория:
Обучающие 3 – 4 классов, проявляющие интерес к информатике, математике, физике и робототехнике.
Слайд 4
Актуальность программы.
6 июня 2013 года Президент Российской Федерации
Владимир Владимирович Путин, выступая в ходе совещания по вопросам
школьного образования, озвучил необходимость заложить основы инженерного и технического образования в школе. Позднее, 16.09.2014 года была разработана комплексная программа «Развитие образовательной робототехники и IT – образования в Российской Федерации». В дальнейшем, была утверждены рекомендации на тему: «Развития научно – технического творчества детей в системе дополнительного образования: проблемы и пути решения и утверждён план её реализации на 2015 – 2020 г. . Причина - одной из ключевых проблем в России является её недостаточная обеспеченность инженерными кадрами, низкого статуса инженерного образования при выборе будущей профессии выпускниками школ.
Актуальность программы, заключается в том, что бы создать в лицее творческое объединение по робототехнике, направленных на совершенствования экспериментальных, конструкторских навыков учащихся, на умение программировать и управлять инженерными конструкциями.
Слайд 5
Типовые особенности программы объединения :
По продолжительности: цикл курса
долгосрочный.
По содержанию: ученик и естественно – математические науки.
По профилю:
межпредметный курс.
По уровню контактов: муниципальный с выходом на региональный.
Программа творческого объединения расчитанна на 2 года реализации.
Слайд 6
Цель курса:
Создание условий для развития у учащихся начального
уровня образования технического, конструкторского мышления, пробуждение интереса к технике,
знаниям инженерно-технической направленности.
Слайд 7
Задачи программы :
знание простейших основ механики;
*виды конструкций, соединений
деталей;
*последовательность изготовления ;
*целостное представление о мире техники;
*последовательное создание
алгоритмических действий;
*начальное программирование;
*умение реализовывать творческий замысел;
*знание техники безопасности при работе в кабинете.
Слайд 8
Структура образовательной программы:
1. Пояснительная записка.
2.Общая характеристика курса.
3.Место курса
в учебном плане.
4. Содержание учебного курса.
5.Материально – техническое и
учебно – методическое обеспечение.
6.Тематическое планирование.
7. Планирование результатов освоения курса.
8.Требования к уровню развития учащихся.
Слайд 9
Оснащение курса на группу
из 2 – х
учащихся:
*LEGO Education WeDo (базовый набор);
*LEGO Education WeDo (ресурсный набор);
*Ноутбук
*Программное обеспечение (одно на класс);
*Компьютер с проектором (один на класс).
Слайд 10
Система работы с учащимися:
Курс занятий рассчитан на
68 часов в течении 2 – х лет.
3 класс
– 1 недельный час, 34 часа в год;
4 класс – 1 недельный час, 34 часа в год.
Продолжительность одного занятия - 1 астрономический час.
Формы проведения занятий:
1 этап: Мотивация учащихся.Теоретический. (Изучение блока теоретического материала по программе)
2 этап: Конструирование модели. (Сборка конструкции по схеме, предложенной учителем).
3 этап: Программирование модели.
4 этап. Испытание действия модели.
5 этап. Обсуждение конструктивной особенности модели и принципа её действия.
6 этап. Поиск учащимися изменения конструкции данной модели с целью её совершенства. Усовершенствования программы и испытание собранной модели.
7 этап. Защита своего робота.
8 этап. Отбор более сложных и значащих конструкций Путём высказывания мнений учащимися о построенных роботах.
9 этап. Домашнее задание. Оформить проект или учебно – исследовательский проект в форме презентации, для демонстрации
Слайд 11
Содержание программы:
3 класс.
1. Введение в робототехнику -1 час.
2.
Конструирование – 2 часа.
3. Программирование – 1 час.
4. Механические
сборки и программирование – 25 часов.
5. Создание и защита проектных работ. – 5 часов.
4 класс.
1.Цикл «Парк развлечений» – 7 часов.
2. Цикл «Стройплощадка» – 4 часа.
3.Цикл «Животные» - 4 часа.
4. Цикл «Водный транспорт» - 2 часа.
5.Цикл «Военная техника» – 2 часа.
6. Цикл «Архитектура» – 3 часа.
7. Цикл «Автомобили» – 5 часов.
8. Цикл. «Космический транспорт» – 2 часа.
9. Цикл. Антропоморфные роботы» – 3 часа.
10. Мастер – класс. Защита лучших проектных и учебно – исследовательских работ.- 1 часов.
Слайд 12
Применяемые формы исследовательской и проектной деятельности:
Индивидуальная форма на
занятии клуба и при выполнении домашнего задания.
2. Групповая
форма на занятии клуба и при выполнении домашнего задания.
3. Соревновательная на различных уровнях.
4. Мастер – класс.
5. Конференции на различных уровнях.
Слайд 13
Методы диагностики образовательного результата:
1.Повышение качественной успеваемости
по информатике на 20%;
2.увеличение количества участников научно-практических конференций, конкурсов
(соревнований) по робототехнике, проектов различного уровня;
3. сетевое взаимодействие по вопросам робототехники с Центром «ДИО-ГЕН», образовательными учреждениями города и области, клубами технического творчества, представителями высшей школы, производства, в том числе дистанционно;
4.Увеличения количества учащихся, занимающихся в клубе робототехнике на второй ступени (5 – 8 классов)
Слайд 14
Перспективы развития исследовательской/ проектной деятельности в учреждении и
профессиональной деятельности педагога:
Курс «Образовательная робототехника» для начальной школы будет
продолжен на занятиях по робототехнике в среднем звене, а затем на занятиях по физике и информатике на курсах:
«Образовательная робототехника» ( для учащихся 5 – 8 классы)
«Увлекательная физика» (для учащихся 5 – 6классы).
3. «Экспериментальная физика» (для учащихся 8 – 9 классов).
4. «Занимательная астрономия» (для учащихся 9 класса).
5. «Лаборатория по информатики» (для учащихся 5 – 8 класс).
6. Организация профильного обучения на старшей ступени по физике, математике и информатики.
