Презентация на тему Аттестационная работа. Волшебный мир оригами

на тему
« Волшебный мир оригами».
Проект коллективный, рассчитан на

учащихся
1-2 классов и носит долгосрочный характер
3 месяца.

Краткая характеристика жанра
работы

1989 году. Школа является одним из уникальных учебных заведений

не только г. Трёхгорного, но и Челябинской области.
Это - единственная школа в городе, где обучаются  дети с различными интеллектуальными способностями, психологическими особенностями и возможностями здоровья. С 2007 учебного года школа являлась муниципальной экспериментальной площадкой и реализовывала программу развития « Школа, содействующая здоровью».
Сейчас мы работаем по программе «Движение к успеху-
маршрут 110-й».

детей основным приёмам и навыкам безопасной работы с бумагой

и ножницами.
Умение использовать полученные знания в собственном творчестве, создавая плоские, объёмные и модульные работы, используя соответствующие материалы (бумагу, клей, ножницы)
 Развитие творческих и коммуникативных способностей, эстетического вкуса. 

Создание условий для развития личности через
культурно-эстетическое воспитание

Задачи

визуального и бытового опыта детей;
метод внеклассной индивидуальной и коллективной

поисковой деятельности;
метод коллективных и групповых работ;
метод оформления работами учеников интерьера школы, класса…

в соответствии с возрастом детей;
Работа с Интернет-ресурсами,

знакомство с шедеврами мировых оригамистов;
Викторины;
Встречи с опытными оригамистами города;
Беседы;
Посещение выставок;
Экскурсии на природу;
Систематизация и оформление материала;
Оформительская работа;
Публичные выступления;
Презентация продукта проекта;

развивает в детях искусство оригами?
значение искусства оригами в

нашей жизни;
почему искусство оригами называют волшебным?

факторов
успешного развития личности и страны в целом.

Главным результатом образования должно стать его соответствие
целям опережающего развития. Искусство оригами, по мнению отечественных и зарубежных педагогов, имеет
множество достоинств для развития определённых качеств и
навыков у детей: развивает память, внимание,
образное мышление, художественный вкус и творческие способности,
культуру труда, помогает в изучении математики с элементами геометрии. Всё чаще оригами используется и как новое направление
в арт-терапии

искусства складывания фигурок из бумаги, посредником между художественным и

научным познанием мира.
Знакомство детей с оригами способствует их эмоциональному и эстетическому развитию, повышает уровень интеллекта, снимает тревожность, воспитывает бережное отношение к бумаге , помогает развивать эстетический
вкус, образное и ассоциативное мышление, воображение, самосозерцание. Оригами способно не только доставлять радость, но и вдохновлять на творчество.

проекта в ходе совместной деятельности педагога и обучающихся, создание

группы (групп) учащихся для работы над проектом;
Планирование: определение источников информации, способов сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта, сроков презентации; установление процедур и критериев оценки результатов и процесса; распределение задач (обязанностей) между членами группы;
Осуществление деятельности по решению проблемы: самостоятельная работа учащихся по своим индивидуальным или групповым задачам проекта; промежуточные обсуждения полученных данных в группах, на консультациях (на уроках и во внеурочное время);

Этапы работы

формулирование выводов;
5. Презентация результатов: подготовка презентационных материалов; подготовка публичного

выступления; презентация проекта;
6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности: коллективное обсуждение результатов проекта; самоанализ проектной деятельности.

роль и значение оригами для человека; разбираться в различных

направлениях оригами;
Знать основные приёмы складывания бумаги и базовые формы, ярких представителей оригамного искусства;
Уметь эстетически воспринимать действительность и самостоятельно создавать бумажные изделия;
Самостоятельно анализировать и давать собственную оценку шедеврам оригами;
Умело использовать компьютер, интернет, печатные материалы.

Зачёт на знание, понимание темы;
Итоговая презентация продукта

проекта;

коммуникативной компетентности у младших школьников: дети учатся общаться друг

с другом, взаимодействовать в группах, уважать мнение других и доказывать свою точку зрения.
Кроме этого формируются организационные умения – учатся распределять обязанности в зависимости от способностей и интересов; оценочные – учатся оценивать результат своей деятельности и деятельности других; презентационные – учатся выступать перед аудиторией, отвечать на незапланированные вопросы, использовать различные средства наглядности.
Систематическая работа над проектно-исследовательской деятельностью помогает развивать важнейшие общеучебные умения. 

Выводы