Презентация на тему Аттестационная работа. Значение включения в программу занятий со школьниками материала, освоенного в рамках курса

со школьниками материала, освоенного в рамках курса «Проектная и

исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Образовательный процесс в школе выстроен в виде системы, обеспечивающей непрерывность образования с сохранением преемственных связей между всеми уровнями образования. Школа ведет последовательную систематическую работу по направлению «Социальное проектирование». В рамках ФГОС обучающимся предлагается выполнить индивидуальный итоговый проект по предмету. Возможные типы и формы представления проектов, критерии оценки подробно представлены в Образовательной программе школы.

исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в

условиях реализации ФГОС» для организации исследовательской/ проектной деятельности в образовательном учреждении.

их в программу подготовки индивидуальных и групповых проектов
2. Познакомить

обучающихся с различными формами исследовательской/проектной деятельности, критериями оценки работ.
3. Подробно рассмотреть предлагаемые примеры работ обучающихся
4. Обсудить с педагогами школы возможности психологического сопровождения образовательного процесса (проектная деят-ть)
5. Использовать представленные в рамках курсов материалы для оценивания и рецензирования проектов обучающихся

использовать такие формы, как урок – исследование, элективный курс,

дни наук, практикумы, научно-практическая конференция и др.
Диагностика результатов, полученных в ходе работы над проектами, будет отражена при защите проектов на школьной, районной конференции

направлению «Исследовательская и проектная деятельность». Чтобы эта работа была

эффективной требуется как можно больше информации по данному вопросу, обмен опытом, примеры работ, критерии оценивания.

структуру проекта, этапы, что нужно сделать на каждом из

них.
2. Рассмотреть примеры проектов, представленных в рамках курсов, взять их за основу.

работы над проектом вместе с обучающимися, разработать систему оценивания

проекта, обратить внимание на составление рецензий на проекты.
4. В перспективе у обучающихся и педагогов есть возможность участия в различных конкурсах проектов и исследовательских работ.

педагогам перенять опыт коллег, работающих в этом направлении, расширить

свои знания в данной области и использовать материалы при планировании работы школы по направлению проектной/исследовательской деятельности