учащегося;
деятельность определяет ее способность реализовать отношения
с окружающим миром; деятельность играет ведущую роль в процессе образования личности
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Деятельностный подход
Содержание
- 2. Основание теории деятельность выражает уровень активности
- 3. ЯдроДеятельность - «специфический вид человеческой активности, направленный на творческое преобразование, совершенствование действительности и самого себя »
- 4. А.Н. Леонтьев в качестве главного признака деятельности
- 5. Структура деятельности
- 6. Любая деятельность может носить активный или пассивный
- 7. Эффективный характер образования может быть обеспечен только
- 8. Теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я.
- 9. Типы Ориентационных основ действия (ООД)Система исполнения заданий
- 10. Скачать презентацию
- 11. Похожие презентации
Основание теории деятельность выражает уровень активности личности учащегося; деятельность определяет ее способность реализовать отношения с окружающим миром; деятельность играет ведущую роль в процессе образования личности
Слайд 2
Основание теории
деятельность выражает уровень активности личности
учащегося;
с окружающим миром;деятельность играет ведущую роль в процессе образования личности
Слайд 3
Ядро
Деятельность - «специфический вид человеческой активности, направленный на
творческое преобразование, совершенствование действительности и самого себя »
Слайд 4 А.Н. Леонтьев в качестве главного признака деятельности называет
ее предметность.
Деятельность всегда направлена на преобразование того или иного предмета
(части) окружающей действительности. Предмет деятельности - это тот вещественный или идеальный продукт, ради которого осуществляется деятельность, побуждающий субъекта к деятельности.
Другие признаки деятельности - целенаправленность, преобразующий характер, структурность.
Дополнительно могут быть определены такие признаки деятельности, как общественный характер, плановость, длительность.
Ядро
Слайд 6 Любая деятельность может носить активный или пассивный характер.
Полноценное развитие личности обеспечивается только активной, эмоционально насыщенной деятельностью,
которая обеспечивает удовлетворение потребностей человека.Через организацию внешней деятельности можно организовать деятельность внутреннюю, мыслительную.
Образование (воспитание, обучение и развитие) личности может быть обеспечено только путем овладения ею деятельностью.
Овладение деятельностью является условием (основанием) формирования активной личности.
Следствия теории
Слайд 7 Эффективный характер образования может быть обеспечен только при
наличии признаков деятельности - предметность, целенаправленность, преобразующий характер, структурность.
Образование
является эффективным, если деятельность имеет следующую структуру - предмет (мотив), виды деятельности, цель, действия, условия, операции.Образование осуществляется путем поэтапного овладения деятельностью на любом уровне путем перехода из внешнего (предметного) плана во внутренний (теоретический) план.
Следствия теории
Слайд 8
Теория поэтапного формирования
умственных действий
(П.Я. Гальперин)
Переход деятельности во
внутренний, умственный план, интериоризация:
Материальное действие с реальными объектами.
Действие в
«громкой речи» с образами.Действие во «внешней речи» «про себя».
Действие «во внутренней речи» без слов.
Слайд 9
Типы Ориентационных основ действия (ООД)
Система исполнения заданий (СИ)
1.
ООД< СИ
(догматический, метод проб и ошибок)
2. ООД =СИ
(объяснительно-иллюстративный)
3. ООД > СИ
(добывается в самостоятельной работе, развивающее, проблемное обучение)
