- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Дифференциация обучения в школах и вузах: эффективно или нет
Содержание
- 2. Повышение эффективности обучения Создание ситуаций и условий способствующих осознанию учеником своей ситуацииДифференцированное обучениеОсновные цели современного образования
- 3. Дифференциация – расслоение целого на составные части.Дифференцированный
- 4. Внутренняя сторона подразумевает учёт индивидуальных возможностей, особенностей
- 5. 1. С психолого-педагогическая стороны– создание оптимальных условий
- 6. 1. Обучаемость (способность ученика за короткий срок
- 7. 1. Позволяет эффективно решить задачи обучения и
- 8. Дифференцированное обучение: Педагогическая и физическая оценка //
- 9. Скачать презентацию
- 10. Похожие презентации
Повышение эффективности обучения Создание ситуаций и условий способствующих осознанию учеником своей ситуацииДифференцированное обучениеОсновные цели современного образования
Слайд 2
Повышение эффективности обучения
Создание ситуаций и условий способствующих
осознанию учеником своей ситуации
Слайд 3
Дифференциация – расслоение целого на составные части.
Дифференцированный подход
– организация учебного процесса, с учётом индивидуальных особенностей школьников.
Дифференцированное
обучение – особый вид организации учебного процесса.Определения
Слайд 4 Внутренняя сторона подразумевает учёт индивидуальных возможностей, особенностей и
способностей ученика.
Внешняя сторона подразумевает комплектование школ, классов и групп
студентов по углублённому изучению предметов и направлений.Стороны дифференцированного обучения
Слайд 5 1. С психолого-педагогическая стороны– создание оптимальных условий для
выявления задатков, интересов и способностей каждого школьника.
2. С социальной
стороны– целенаправленное воздействие на формирование творческого, интеллектуального, профессионального потенциала общества.3. С дидактической стороны– создание методической системы обучения на новой мотивационной основе.
Цели дифференцированного обучения
Слайд 6 1. Обучаемость (способность ученика за короткий срок достичь
более высокого уровня знаний)
а) продуктивность и гибкость мышления;
б) наличие
определенного фонда знаний;в) уровень аналитико-синтетической деятельности обучающихся;
г) темп продвижения.
2. Работоспособность
Дополнительные критерии:
3.Художественные предпочтения и интересы;
4. Склонности и профессиональные ориентиры.
Основные критерии
Слайд 7
1. Позволяет эффективно решить задачи обучения и воспитания.
2.
Создает условия психологического комфорта в классе.
3. Позволяет школьникам реализовать
свои возможности, способствует формированию устойчивой мотивации учебной деятельности.Что дает дифференциация?
Слайд 8 Дифференцированное обучение: Педагогическая и физическая оценка // Педагогика.
– 1992. – № 9-10.
Клевченя М.В. Проблемы теории и
практики дифференцированного обучения /В сб. Актуальные проблемы дифференцированного обучения /Под ред. Л.Н. Рожиной. – Минск, 1992.Перевозный А.В. Дифференцированное образование: история и современность. – Минск. 1996.
Источники
