Презентация на тему Формирование национального самосознания у школьников на уроках ИЗО ( на примере народной Городецкой росписи)

можно повлиять на формирование национального самосознания подрастающего поколения.

школьного возраста.
Предмет исследования:
процесс преподавания городецкой росписи в 5-7 классах

национального самосознания подрастающего поколения;
определить роль городецкой росписи в формировании

национального самосознания подростков;
разработать цикл уроков по Городецкой росписи, которые обеспечат приобщение детей к русской народной культуре и сформируют духовно-нравственное развитие подростков.

большое воздействие на детей, на воспитание у них любви

к своей Родине, к природе, к людям труда, искусству в целом.

а способствует в обогащении внутреннего мира учащегося.

школьникам необъятное поле народной мудрости, раскрывать душу великих народных

мастеров, передавать сведения о его прошлом, связывать его историю с современностью и объяснять важность обычаев для будущего.

нравственно-волевые качества: потребность доводить начатое дело до конца, сосредоточенно

и целенаправленно заниматься, преодолевать трудности.

и явления по-новому, увидеть красоту окружающего мира. Чтобы научить

детей самостоятельно и творчески работать, нужно включить их в специально организованную деятельность, сделать их хозяевами этой деятельности.

изобразительного искусства нужно обратить внимание детей на особенности ее

цветового и композицион­ного решения, а также для успешного исполнения росписи, очень важно научить правильно держать кисть руки и кисточку.

иметь представления об истории возникновения этого промысла, особенностях и

этапах росписи, иметь подборку практического материала – конспекты и альбомы с образцами изделий.

и кони, а также сюжетные сценки в интерьере и

на природе. Цветочная композиция строится по одному простому принципу – от большого цветка к меньшему. Самый маленький элемент замыкает цветочную гирлянду. Первый этап называется «замалевок» и по сути напоминает раскраску. Второй этап называется «тенёжка», показываем тень на цветах и листьях. Третий этап– «оживка», работаем белилами оживляем наш рисунок и на последнем этапе выполняем чертёжку.

будущей вазе
Покрыла заготовку золотой акриловой краской и приступила к

росписи