Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Изменения школьного процесса обучения физике в условиях обновления образования презентация

Содержание

«Это невозможно!» - сказала Причина. «Это безрассудство!» - заметил Опыт. «Это бесполезно!» - отрезала Гордость. «Попробуй…» - шепнула Мечта.
Изменения школьного процесса обучения физике  в условиях обновления образованияТарасова Марина Владимировна,Учитель физики МБОУ «Гимназия №3» «Это невозможно!» - сказала Причина. «Это безрассудство!» - заметил Опыт. «Это бесполезно!» Актуальность инноваций в жизни обществаСоциальные институты реагируют на изменение цивилизации с разной Изменения в современном образованииМеняются цели и задачи, стоящие перед образованием.Происходит перенос с Образование не только  выполняет социальный заказ общества,  оно призвано опережать Физика как наука раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества,способствует Деятельность учителя – решающий фактор в обновлении процесса обучения физикеИспользование ИКТ в овладевший профессиональными знаниями и умениями,способный не только проектировать свою деятельность, но управлять Профессионально-педагогическая эрудицияШирокий кругозор, общая культура;Психолого-педагогические знания;Безупречное знание предмета;Знание методики преподавания.Информационный компонент Владение профессиональной культурой речи, общения и педагогическим тактом;разными технологиями и Проявление:Любовь к детямТребовательность к себе и детямДоброжелательность и общительностьУвлеченность работой, способность привить Критерии: 		профессионализм,		творчество,			мастерство,				эффективность,					оптимальность,						индивидуальный почерк.Уровни профессиональной компетентности (по разным источникам) Использование ИКТ в учебном процессе - один из путей решения проблемы повышения Большинство современных городских школьников не представляют себе жизни без компьютера и телевизора. Существующие учебные программы можно разделить на три основные группы: программы с программы с готовыми компьютерными демонстрациями,  с небольшими возможностями управления параметрами наблюдаемых процессов программы, обучающие решению задач, снабженные справочным материалом и подсказками, а также оценкой МБОУ «Гимназия №3» Формы и способы применения ИКТ  на уроках физикиИКТКомпьютерное моделирование Компьютерные демонстрацииРешение Конструирование системы уроков Фрагмент поурочного планирования темы: «Электрические явления с применением ИКТ» Компьютерные демонстрации Фрагмент учительской презентации к уроку Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения МАМИ Тестинг Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения TEST Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения TEST C Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения MS EXCEL Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения  Конструктор школьных сайтов Компьютерное моделирование Модель электронной виртуальной школы  Кирилла и Мефодия – 8 класс Компьютерное моделирование Модель мультимедийного электронного учебника «Открытая физика» Итоги контрольной работы Microsoft Excel Шаг 1Шаг 2Шаг 4Шаг 3Шаг 5Мяч кинули под некоторым углом Создание проектовРабота учащихся 10-11 классов над проектом по физике «За 80 дней Фестивали, конкурсыПоисково-исследовательская деятельностьКлассные часы, мероприятияРодительские собрания,Внеклассная работа по предметуИКТ и творчество учащихсяпрезентациипознавательные Электронный журнал Использование интерактивных программ позволяет школьникам проводить самостоятельные исследования свойств компьютерных моделей и Образовательный потенциал ИКТ1. По отношению к учебной деятельности: повышение мотивации активизация работы 3.     По техническим возможностям:моделирование трудновоспроизводимых процессов;наглядность;расширение диапазона исследований;работа с быстропротекающими процессами;подробность исследования;сокращение времени.Образовательный потенциал ИКТ Обобщение опыта педагогов Обобщение опыта педагогов Обобщение опыта педагогов Позволяют формировать умения учитьсятрансформировать информацию в новые знания, превращать новые знания в Любой человек может стать Ньютоном, если только яблоко упадет ему на голову. Благодарю за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 «Это невозможно!» - сказала Причина. «Это безрассудство!» - заметил

«Это невозможно!» - сказала Причина. «Это безрассудство!» - заметил Опыт. «Это

Опыт. «Это бесполезно!» - отрезала Гордость. «Попробуй…» - шепнула Мечта.


Слайд 3 Актуальность инноваций в жизни общества
Социальные институты реагируют на

Актуальность инноваций в жизни обществаСоциальные институты реагируют на изменение цивилизации с

изменение цивилизации
с разной скоростью

Б и з н

е с

100 км/ч

Общество (взгляды, нормы поведения)

90 км/ч

С е м ь я

60 км/ч

Школа образование

10 км/ч

Политика закон

очень медленно


Слайд 4 Изменения в современном образовании
Меняются цели и задачи, стоящие

Изменения в современном образованииМеняются цели и задачи, стоящие перед образованием.Происходит перенос

перед образованием.
Происходит перенос с усвоения знаний на формирование компетентности

(личностно-ориентированное образование).
Изменяется понимание «фундаментализации» образования (база для непрерывного образования; уметь, владея системой знаний о…)‏
Это способствует внедрению новых педагогических технологий в образовательный процесс отечественной школы

Слайд 5 Образование не только выполняет социальный заказ общества, оно

Образование не только выполняет социальный заказ общества, оно призвано опережать другие

призвано опережать другие сферы общества…
Образование должно быть…
фактором развития

общества!!!

Внедрение развивающих технологий (изменение технологий – это смена целевых установок, ценностных ориентаций)
Готовность и умение учителя перестраивать профессиональную деятельность
(идеология развития – саморазвития)
(Н.Г. Разова, Е.Н. Денисова «Профессиональные компетенции»)


Слайд 6 Физика как наука
раскрывает роль науки в экономическом

Физика как наука раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии

и культурном развитии общества,
способствует формированию современного научного мировоззрения.
в

процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Физическое образование


Слайд 7 Деятельность учителя – решающий фактор в обновлении процесса

Деятельность учителя – решающий фактор в обновлении процесса обучения физикеИспользование ИКТ

обучения физике
Использование ИКТ в учебном процессе - один из

путей решения проблемы повышения качества образования.
Научность и ценность – факторы повышения мотивации изучения физики.
Развитие универсальных учебных действий при использовании проектной технологии обучения.

Основные факторы обновления образовательного процесса обучения физике


Слайд 8 овладевший профессиональными знаниями и умениями,
способный не только проектировать

овладевший профессиональными знаниями и умениями,способный не только проектировать свою деятельность, но

свою деятельность, но
управлять педагогическим процессом,
чутко реагируя на

любые изменения образовательного процесса.

Профессионализм педагога – единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности

Компетентный учитель – это специалист


Слайд 9
Профессионально-педагогическая эрудиция

Широкий кругозор, общая культура;
Психолого-педагогические знания;
Безупречное знание предмета;
Знание

Профессионально-педагогическая эрудицияШирокий кругозор, общая культура;Психолого-педагогические знания;Безупречное знание предмета;Знание методики преподавания.Информационный компонент

методики преподавания.
Информационный компонент


Слайд 10
Владение
профессиональной культурой речи, общения и

Владение профессиональной культурой речи, общения и педагогическим тактом;разными технологиями и

педагогическим тактом;
разными технологиями и методами обучения;
методами диагностики и мониторинга

педагогической деятельности;
владение аудиторией,
профессиональная наблюдательность.

Операционный компонент


Слайд 11
Проявление:
Любовь к детям
Требовательность к себе и детям
Доброжелательность и

Проявление:Любовь к детямТребовательность к себе и детямДоброжелательность и общительностьУвлеченность работой, способность

общительность
Увлеченность работой, способность привить интерес к своему предмету
Постоянное совершенствование

педагогического мастерства

Мотивационный компонент


Слайд 12 Критерии:

профессионализм,
творчество,
мастерство,
эффективность,
оптимальность,
индивидуальный почерк.
Уровни профессиональной компетентности (по разным источникам)

Критерии: 		профессионализм,		творчество,			мастерство,				эффективность,					оптимальность,						индивидуальный почерк.Уровни профессиональной компетентности (по разным источникам)

Слайд 13 Использование ИКТ в учебном процессе - один из

Использование ИКТ в учебном процессе - один из путей решения проблемы

путей решения проблемы повышения качества образования
Применение ИКТ учащимися на

уроках физики:
учащиеся приобретают навыки самостоятельного поиска информации;
оптимально используется персональный компьютер как обучающее средство;
развивается познавательный интерес через тягу современного школьника к компьютеру,
формирует убеждение, что достижения современной техники не отделимы от науки физики.


Слайд 14 Большинство современных городских школьников не представляют себе жизни

Большинство современных городских школьников не представляют себе жизни без компьютера и

без компьютера и телевизора.

Привычка детей получать информацию с

экрана монитора делает перспективным обучение с использованием компьютера.

Помочь преподавателю в проведении уроков на компьютере могут многочисленные разработанные к настоящему времени учебные компьютерные программы.

Слайд 15 Существующие учебные программы можно разделить на три

Существующие учебные программы можно разделить на три основные группы: программы

основные группы:
программы с готовыми компьютерными
демонстрациями, с небольшими возможностями

управления параметрами наблюдаемых процессов;
программы, обучающие решению задач,
снабженные справочным материалом и подсказками, а также оценкой работы обучаемого;
интерактивные программы, позволяющие
моделировать изучаемые явления на экране компьютера самому ученику.



Слайд 16 программы с готовыми компьютерными демонстрациями, с небольшими возможностями

программы с готовыми компьютерными демонстрациями, с небольшими возможностями управления параметрами наблюдаемых процессов

управления параметрами наблюдаемых процессов


Слайд 17 программы, обучающие решению задач, снабженные справочным материалом и

программы, обучающие решению задач, снабженные справочным материалом и подсказками, а также

подсказками, а также оценкой работы обучаемого
ЕГЭ – Тест по

физике 2012
Вопрос 1 из 25
На графике приведена зависимость скорости прямолинейно движущегося тела от времени. Определите модуль ускорения тела.

5 м/c2
10 м/с2
15 м/с2
12,5 м/с2

Слайд 18 МБОУ «Гимназия №3»

МБОУ «Гимназия №3»

Слайд 19 Формы и способы применения ИКТ на уроках физики
ИКТ
Компьютерное

Формы и способы применения ИКТ на уроках физикиИКТКомпьютерное моделирование Компьютерные демонстрацииРешение

моделирование
Компьютерные демонстрации
Решение задач в
Excel
Компьютерное тестирование
Создание проектов
Лабораторный

практикум

Слайд 20 Конструирование системы уроков Фрагмент поурочного планирования темы: «Электрические явления

Конструирование системы уроков Фрагмент поурочного планирования темы: «Электрические явления с применением ИКТ»

с применением ИКТ»


Слайд 21 Компьютерные демонстрации Фрагмент учительской презентации к уроку

Компьютерные демонстрации Фрагмент учительской презентации к уроку

«Применение явления электромагнитной индукции в современной технике»

Слайд 22 Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения МАМИ Тестинг

Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения МАМИ Тестинг

Слайд 23 Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения TEST

Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения TEST

Слайд 24 Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения TEST











C

Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения TEST C

Слайд 25 Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения MS EXCEL

Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения MS EXCEL

Слайд 26 Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения Конструктор школьных сайтов

Компьютерное тестирование Фрагмент программного обеспечения Конструктор школьных сайтов

Слайд 27 Компьютерное моделирование Модель электронной виртуальной школы Кирилла и Мефодия

Компьютерное моделирование Модель электронной виртуальной школы Кирилла и Мефодия – 8 класс

– 8 класс


Слайд 28 Компьютерное моделирование Модель мультимедийного электронного учебника «Открытая физика»

Компьютерное моделирование Модель мультимедийного электронного учебника «Открытая физика»

Слайд 29 Итоги контрольной работы

Итоги контрольной работы

Слайд 30 Microsoft Excel
Шаг 1
Шаг 2
Шаг 4
Шаг 3
Шаг 5
Мяч

Microsoft Excel Шаг 1Шаг 2Шаг 4Шаг 3Шаг 5Мяч кинули под некоторым

кинули под некоторым углом к горизонту, показать, что:
1)

траектория полета мяча является параболой;
2) координата X меняется линейно со временем, то есть соответствует равномерному движению мяча вдоль оси Х;
3) зависимость Y(t) является квадратичной функцией, в которой коэффициент при квадратичном члене ни что иное, как , где g – ускорение свободного падения.


Слайд 31 Создание проектов
Работа учащихся 10-11 классов над проектом по

Создание проектовРабота учащихся 10-11 классов над проектом по физике «За 80

физике «За 80 дней вокруг света»
Еще одним направлением практической

деятельности школьников, является работа над проектами, в ходе которой ученики приобщаются к методам научного исследования, максимально используя индивидуальные особенности.

Слайд 32 Фестивали, конкурсы
Поисково-исследовательская деятельность
Классные часы, мероприятия
Родительские собрания,
Внеклассная работа по

Фестивали, конкурсыПоисково-исследовательская деятельностьКлассные часы, мероприятияРодительские собрания,Внеклассная работа по предметуИКТ и творчество

предмету
ИКТ и творчество учащихся
презентации
познавательные календари
буклеты
издание классной электронной газеты
видеофильмы

Внеклассная работа


Слайд 33 Электронный журнал

Электронный журнал

Слайд 34 Использование интерактивных программ

позволяет школьникам
проводить самостоятельные исследования

Использование интерактивных программ позволяет школьникам проводить самостоятельные исследования свойств компьютерных моделей

свойств компьютерных моделей и
выявлять основные закономерности, происходящих с

ними явлений.
Эта учебная деятельность готовит школьников к грамотному проведению реальных физических опытов и адекватному представлению результатов проводимых экспериментов.
Можно использовать интерактивные программы и для моделирования явлений, описываемых в условиях физических задач, что существенно облегчает понимание условия задачи и поиск пути ее решения.

Слайд 35 Образовательный потенциал ИКТ
1. По отношению к учебной деятельности:

Образовательный потенциал ИКТ1. По отношению к учебной деятельности: повышение мотивации активизация

повышение мотивации
активизация работы учащихся
 2. По роли в развитии

учащихся:
осознание назначения компьютера;
показ современных средств познания;
повышение научности;
возможность разного представления информации;
развитие модельных представлений,
приобретение умений самостоятельного моделирования;


Слайд 36 3.     По техническим возможностям:
моделирование трудновоспроизводимых процессов;
наглядность;
расширение диапазона исследований;
работа

3.     По техническим возможностям:моделирование трудновоспроизводимых процессов;наглядность;расширение диапазона исследований;работа с быстропротекающими процессами;подробность исследования;сокращение времени.Образовательный потенциал ИКТ

с быстропротекающими процессами;
подробность исследования;
сокращение времени.
Образовательный потенциал ИКТ


Слайд 37 Обобщение опыта педагогов

Обобщение опыта педагогов

Слайд 38 Обобщение опыта педагогов

Обобщение опыта педагогов

Слайд 39 Обобщение опыта педагогов

Обобщение опыта педагогов

Слайд 40 Позволяют формировать умения учиться
трансформировать информацию в новые знания,

Позволяют формировать умения учитьсятрансформировать информацию в новые знания, превращать новые знания

превращать новые знания в конкретные предложения.
В основу может быть

положен информационно
деятельностный подход, состоящий в сочетании информационных, исследовательских и проектных технологий, формирующих у учащихся навыки индивидуальной самостоятельной работы.
Решающим фактором является деятельность
профессионально и информационно компетентного учителя.

Системные изменения физического образования


Слайд 41
Любой человек может стать Ньютоном, если только яблоко

Любой человек может стать Ньютоном, если только яблоко упадет ему на

упадет ему на голову.
Но зачем ждать, пока оно

упадет; уж лучше стать тем, кто тряхнет яблоко…

  • Имя файла: izmeneniya-shkolnogo-protsessa-obucheniya-fizike-v-usloviyah-obnovleniya-obrazovaniya-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 138
  • Количество скачиваний: 0