Слайд 2
Стручков Евгений Алексеевич учитель биологии, Заслуженный учитель РФ ,
лауреат конкурса «Учитель года России-97», лауреат премии Президента
Слайд 3
Опорные схемы как одно из средств повышения результативности
обучения
Слайд 4
От изучения опыта Виктора Федоровича Шаталова к созданию
собственных опорных схем к курсу “Биология”
Слайд 5
Первая опорная схема доказывает, что для образования крахмала
необходим свет. После демонстрации опыта зарисовывается схема на доске
и на ней проставляются цифры. Они показывают ход мысли ученика при ответе. К каждой цифре должно быть предложение в ответе
Опорные схемы по курсу “Растения”
Слайд 6
Итоги срезовой работы по теме “Фотосинтез” Ученикам предлагалось выполнить
два задания : Воспроизвести опорную схему. Дать полное объяснение по этой
схеме
1 задание
2 задание
Слайд 7
Опорные схемы по курсу “Животные” В курсе “Животные” продолжается
отработка умений использовать опорные схемы. В сжатом виде представлен
материал всей темы. Его легко усвоить, ибо схемы составлены по единому образцу и в каждой последующей обращается внимание на усложнение организмов в процессе эволюции.
Слайд 8
Опорные схемы по курсу “Человек” Блочное изложение материала позволяет
не только сэкономить время, но и создать целостное, взаимосвязанное
знание.
Слайд 9
Опорные схемы по курсу «Человек» Данная схема содержит материал
всей темы «Кровь». Она является контрольной для проверки заполнения
своих схем учениками после завершения объяснения на этом уроке-блоке
Слайд 10
Это опорная схема заполняется учениками по ходу объяснения
материала во время лекции с элементами фронтальной беседы
Слайд 11
Опорная схема по теме «Кровообращение» С помощью графиков легко
объяснить закономерности изменения скорости крови и давления . Компактно