Презентация на тему Оценка современного отечественного образования

училищ в Кенигсберге Йоханом Гербертом.
В основе:
Классно-урочная система
Ориентация на середняка
Репродуктивный

метод обучения
Ожидаемый результат - знания

2

класса родителям пришлось забрать его из школы с характеристикой

«необучаемый ребенок». Впоследствии получив домашнее образование окончил Оксфорд и стал премьер-министром Великобритании.

3

из второго класса школы за неуспеваемость. Далее его образованием

занималась мать. Стал самым знаменитым изобретателем, получив более 1000 патентов.

4

Об разования

Содержание
образования

Организация
образования

5

области образования
Международное мониторинговое исследование качества школьного математического и естественнонаучного

образования TIMSS (TIMSS — Trends in Mathematics and Science Study) – это программа, организованная Международной ассоциацией по оценке учебных достижений IEA. Данное исследование позволяет сравнить уровень и качество математического и естественнонаучного образования учащихся 4-х классов начальной школы и учащихся 8-х классов в различных странах мира, а также выявить различия в национальных системах образования.

6

области образования
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA (Programme

for International Student Assessment, PISA) — тест, оценивающий грамотность школьников в разных странах мира и умение применять знания на практике. Проходит раз в три года. В тесте участвуют подростки в возрасте 15 лет. Тест организует Организация экономического сотрудничества и развития в консорциуме с ведущими международными научными организациями, при участии национальных центров. Руководит работой консорциума Австралийский Совет педагогических исследований (ACER) при активном содействии Нидерландского Национального Института Педагогических Измерений (CITO) и Службы педагогического тестирования США (ETS).
Мониторинг качества образования в школе PISA проводится по четырём основным направлениям: грамотность чтения, математическая грамотность, естественнонаучная грамотность и компьютерная грамотность.

7

Геологи ищут доказательства того, что эти два материка когда-то

были единым целым. Как ископаемые остатки могут быть использованы для доказательства этого предположения.

8

естественно-научной грамотности – 478 баллов. По развитым странам –

501. Среди 65 стран - участниц PISA Россия заняла 37-40-е места. В лидирующей группе – учащиеся Китая (Шанхай) – средний балл 575, Финляндии – 554 балла, Гонконга - 547 баллов.

9

идет вопрос:
«Подумай о том, что говорится в статье об

Антарктиде. Приведи две причины, по которым большинство людей, которые приезжают в Антарктиду, не делают этого в период с апреля по сентябрь…»

10

год) Россия заняла 8 место по естественно-научному образованию среди

8 классов (542 балла) и 5 место среди 4 классов (552 балла).

11

тестирования граждан возраста
от 40 до 50 лет, проведенные

российским центром ВЦИОМ и европейским бюро Special Eurobarometer.

13

демократизации системы образования, обеспечивающей доступность образования для всего населения

страны, в первую очередь для способной талантливой молодежи независимо от ее социального происхождения и материального положения, и преемственность ступеней и уровней образования;
2) отчетливым становится стремление к обеспечению права на образование всем желающим, то есть реальная возможность и равные шансы для каждого человека получить образование в учебном заведении любого типа и уровня, независимо от национальной и расовой принадлежности, политических взглядов и вероисповедания;



Реализации в России: ЕГЭ

14

от ориентации на “среднего” ученика и повышенный ее интерес

к одаренным детям и молодым людям, к особенностям раскрытия и развития их способностей и творческого потенциала в процессе обучения именно средствами образования;
4) происходит поиск дополнительных ресурсов для обеспечения получения образования детьми с особыми потребностями, то есть детей с отклонениями в развитии и детей-инвалидов;

?

15

финансирования во всех развитых странах мира, имеет место осознание

перспективности инвестиций в человеческий капитал;
6) в сфере управления образованием происходит поиск разумного компромисса между жесткой централизацией и стандартизацией образования, с одной стороны, и полной автономией учебных заведений, с другой;
7) постоянно расширяется спектр учебно-организационных форм, направленных как на удовлетворение разносторонних интересов, так и на развитие способностей обучаемых;

?

16

существенно увеличивается гуманитарная составляющая содержания общего образования, за счет

введения новых человекоориентированных научных и учебных дисциплин: философии, психологии, политологии, социологии, культурологии, экологии, эргономики, экономики;

Количество часов на социальный блок увеличено на 30 %

Реализации в России:

17

и технологии образования, производится корректировка учебных программ с учетом

достижений научно-технического и социального прогресса и требований мировых стандартов образования;
10) значительное распространение получают нововведения при сохранении сложившихся национальных традиций и национальной идентичности стран и регионов.

?