Презентация на тему Познавательно-исследовательский проект Белые секреты красавицы зимы

к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции. Однако такое познание

осуществляется детьми не в понятийной, а в основном в наглядно-образной форме, в процессе деятельности с познаваемыми предметами, объектами.
Опытно-экспериментальная деятельность позволяет объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивает наблюдательность и пытливость ума, развивает стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать нестандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личность.

проекта: Конкретизировать представление детей о зиме, как о времени

года.
Задачи проекта: 1) Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно исследовательскую деятельность. 2)Знакомить с явлениями неживой природы ,свойствами снега(белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий). 3)Уточнять и расширять об образе жизни диких животных зимой. 4)Расширять представления о разнообразии, способах добывания пищи, приспособлении к зимним условиям жизни.5)Учить устанавливать связи между живой и неживой природой (погода – состояние воды, снега; время года – состояние растений), анализировать, делать выводы.6)Развить коммуникативные навыки, любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность, желание ухаживать за животными и растениями, экологическую воспитанность дошкольников 7)Вызывать положительные эмоции, чувства восхищения природой.8)Воспитывать заботливое отношение ко всему живому, интерес к растительному и животному миру.
Участники проекта : дети группы №10, воспитатели , родители.
Вид по доминирующему методу: Познавательно-исследовательский
Время реализации проекта: Долгосрочный ( декабрь ,январь , февраль )
Предполагаемый результат проекта: Дети активно проявляют интерес к окружающему миру, экспериментальной деятельности, устанавливают причинно - следственные связи, рассуждают, задают познавательные вопросы. В процессе экспериментирования дети получают возможность почувствовать себя ученым, исследователем.
Продукт проектной деятельности: рисунки, поделки, рассказы детей о зиме .

по теме (Чтение художественной литературы Н. Сладков «Суд над

декабрём»В.Одоевский «Мороз Иванович»С. Иванов «Каким бывает снег»Е. Трутнева «Первый снег»К. Бальмонт «Снежинка»С. Есенин «Берёза»А. Пушкин «Вот север тучи…»«Какая ночь…;«Зимняя дорога»;Зимний вечер»Е. Тараховская «Живой снежок»,Г.Снегирёв «Про птиц»Н Сладков «Еловая каша»В.Зотов «Клёст», «О птицах»В. Бианки «Кто к кормушке прилетел?» , «Синичкин календарь», «Молодая ворона»И. Носов «На горке»Н. Калинина «Про снежный колобок»С.Маршак «Двенадцать месяцев» ,Бр. Гримм «Госпожа Метелица»; «Снежная королева»)
-Подборка загадок о зимних явлениях в природе ,пословиц и поговорок о зиме.
Рассматривание репродукций картин русских художников по теме «Зима».
-Разучивание подвижных игр:« Два Мороза».« Веселая эстафета».«Мороз-Красный нос».«Попади в мишень»,«Метелица»,«На дворе у нас мороз»,« Мы на лыжах в лес идем»
-Беседа на тему:« Зачем нужно тепло одеваться зимой?»,«Что надо делать, чтобы не заболеть»,«Если хочешь быть здоров», «Будь осторожен на льду»,«Будь внимателен, когда катаешься с горы на санках»,«Эти опасные снежки»,«О правилах поведения при гололёде»,
«Об опасности хождения под козырьками крыш домов».
-Подготовка игрового материала для сюжетно-ролевых игр : изготовление муляжей для игр «Семья», «Поликлиника», «Магазин»
-Дидактические игры:«Найди ошибки» (чего не бывает зимой),«Кто что делает зимой»; «Найди по следу»,«Найди такую же снежинку»,«Разведчики» (заметить, что изменилось в природе) ,« Угадай, на что похожи?» (узоры на окнах),«Угадай по описанию»(деревья и кустарники),«Когда это бывает?»,«Зимняя столовая»,«Кто прилетел на кормушку?» (зим. птицы),«Кто, где живёт?»,«Так бывает или нет?” (образ жизни диких животных).
Разговор-обсуждение техники безопасности при изготовлении поделок (правила обращения с ножницами, клеем); Разговор- обсуждение техники безопасности во время рисования (правила обращения с кисточкой, красками).

проекта (Декабрь).
Создание необходимых условий для реализации проекта.
Разработка и накопление

методических материалов.
Создание развивающей среды.
Подбор художественной литературы по теме.
Определение объём и содержания работы для внедрения проекта.
II этап – основной (практический) (Январь).
Беседы.
Рассматривание репродукций картин русских художников по теме: «Зима».
Опыты и эксперименты.
Труд на участке.
Чтение художественной литературы.
Выставка детской художественной литературы зимней тематики.
Творческая мастерская.
Подвижные и дидактические игры.
Досуг пословиц, стихов и загадок о зиме.
III этап – итоговый (Февраль).
Оформление папки - «Народные приметы».
Выставка рисунков «Гости зимы».
Изготовление лэпбука
Обработка результатов по реализации проекта.(в виде презентации)

снег мягкий

подвижные игры

такие цветные льдинки
У нас получились