Слайд 2
Опрос Д.З. п.12.
Объясните понятия (письменно на листочках)
Рекрутская повинность
«Евангелическая
уния»
Альбрехт Валенштейн
«война кормит войну»
Великая держава
Слайд 3
Создание проблемной ситуации
Объясните понятия: колония, метрополия
Откройте форзац учебника
1 и 2.
Сравните карты, выделите главные изменения в
колониальных владениях европейских государств.
( До 17 века основные колониальные державы Испания и Португалия.
Начиная с середины 17 века колонии появляются и у других стран: Франции, Голландии, Великобритании, России. Основные колониальные владения сосредоточились в Америке)
Слайд 4
Создание проблемной ситуации.
Работа по группам:
1 вариант: стр.159-160.
2
вариант: стр. 166-168
Вопросы :
Как изменились международные отношения в
17-18 веках?
С чем были связаны эти изменения?
Слайд 5
Работа по группам
Как изменились международные отношения в 17-18
вв.?
Голландия и Франция стали вытеснять испанцев и португальцев из
их колониальных владений и создали собственные колониальные империи. Англичане, «опоздавшие» к колониальному разделу мира, пытались отвоевать колонии у других государств, а так же основывали собственные. Англию стали называть «владычицей морей».
Слайд 6
Работа по группам
С чем были связаны изменения?
Победа Нидерландской
революции, развитие черт индустриальной цивилизации, разгром испанской «Непобедимой армады»
привели к тому, что голландцы и англичане получили возможность плавать в южных морях. Стала развиваться торговля, создавались торговые компании, цель которых – получение прибыли.
Слайд 7
Создание проблемной ситуации
Страны, которые стремились захватить или основать
колонии, сами находились на этапе перехода к новым индустриальным
отношениям.
Давайте посмотрим, какие порядки будут устанавливать метрополии в своих колониях.
Слайд 8
Создание проблемной ситуации
Работа с документами: стр.169.
Документ 1. Какое
общество складывалось в Америке: основанное на свободе или рабстве?
(
на рабстве, т.к. на судах в Америку ввозили рабов)
Документ 2. На чём было основано данное общество: на свободе или рабстве?
( на свободе, т.к. все европейцы, кто хотел уехать в Америку становились там свободными людьми)
Какое возникает противоречие?
Слайд 9
Проблемный вопрос урока
В европейских колониях создавалось общество, основанное
на свободе или на рабстве?
Слайд 10
Актуализация знаний
1. Что такое Великие географические открытия?
2. К
каким последствиям они привели?
Слайд 11
Задачи урока:
Нам надо исследовать:
1. систему управления
2. особенности ведения
хозяйства
3. основные категории населения
Слайд 12
Открытие нового знания
Работа с картой: форзац 2
Назовите территории
, которые принадлежали испанцам и португальцам в Америке.
( Мексика,
Новая Гранада, Перу, Бразилия)
Слайд 13
Открытие нового знания
Официальными языками здесь были романские
( латинские) языки – испанский и португальский.
Поэтому
эти земли стали называться Латинская Америка.
Каким ещё государствам принадлежала Латинская Америка?
( Франции – Луизиана, Великобритании – Канада и Североамериканские штаты)
Слайд 14
Познакомимся с развитием колоний. Запишем данные в таблицу.
Слайд 15
Работа по группам
1 ряд. Управление колониями – стр.161-162,
164-166
2 ряд. Особенности ведения хозяйства – стр. 161-162, 164-166
3
ряд. Основные категории населения – стр.161-162, 164-166
Слайд 16
Познакомимся с развитием колоний. Запишем данные в таблицу.
Слайд 17
Познакомимся с развитием колоний. Запишем данные в таблицу.
Слайд 18
Познакомимся с развитием колоний. Запишем данные в таблицу.