квеста;
составлен предварительный план работы;
сделан обзор всего квеста.
Центральное задание:
задана
серия вопросов, на которые нужно найти ответы;
прописана проблема, которую нужно решить;
определена позиция, которая должна быть защищена;
указана другая деятельность, которая направлена на переработку и представление результатов.
Список информационных ресурсов:
должен быть аннотированным. Он может быть в электронном виде на различных носителях, в бумажном виде, в виде ссылок на ресурсы в Интернет, адресов веб-сайтов по данной теме.
Описание процедуры работы по этапам для каждого участника.
Критерии и параметры оценки зависят от типа учебных задач, которые решаются в ходе выполнения квеста.
Руководство к действию определяет, как организовать и представить собранную информацию;
оно может быть представлено в виде направляющих вопросов, организующих учебную работу.
В заключении суммируется опыт, который будет получен участниками при выполнении самостоятельной работы над веб-квестом.
Полезно включить в заключение риторические вопросы, стимулирующие учащихся продолжить свои изыскания