Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Подготовительный этап логопедической работы перед экскурсией

Успех экскурсии зависит от тщательной подготовки к ней логопеда (воспитателя) и детей. Чтобы экскурсия была интересной логопед (воспитатель) подбирает стихи, загадки, пословицы, готовит активизирующие внимание детей вопросы. Формы работы на подготовительном этапе разнообразны: - беседы; - чтение
Успех экскурсии зависит от тщательной подготовки к ней логопеда (воспитателя) и детей. За несколько дней до экскурсии педагог проводит с детьми занятие, для Направления предварительной логопедической работы Развитие неречевых процессов: слухового внимания и памяти, пространственных Цель: актуализировать имеющиеся у детей представления о животных (внешний вид, звучание, имитационные Дыхательно-артикуляционный тренинг. Игры и игровые упражнения этого раздела используются на каждом занятии Основная цель гимнастики — выработка качественных движений органов артикуляции и точного, правильного Дыхательная гимнастика Цель: увеличение объема и силы выдоха с последующей вокализацией, тренировка Речедвигательные игры и упражнения (логоритмика) предполагают развитие координационно-регулирующих функций речи и движения. Задачи: Коррекционно-развивающие:- развитие общей, мелкой, артикуляционной и мимической моторики;- выработка правильного речевого Речевые игры и ролевые стихи являются основой для развития просодических компонентов речи: Использование иллюстрационного материалаОдной из главных задач речевого развития детей раннего возраста является Как правило, в одном занятии сочетаются игры разнообразной направленности, частая смена видов ИТОГКомплексно-игровой метод при подготовке к экскурсии наиболее целесообразен для развития познавательных процессов,
Слайды презентации

Слайд 2 Успех экскурсии зависит от тщательной подготовки к ней

Успех экскурсии зависит от тщательной подготовки к ней логопеда (воспитателя) и детей.

логопеда (воспитателя) и детей. Чтобы экскурсия была интересной логопед (воспитатель)

подбирает стихи, загадки, пословицы, готовит активизирующие внимание детей вопросы. Формы работы на подготовительном этапе разнообразны: - беседы; - чтение художественной литературы; - рассматривание иллюстраций, картин; - самостоятельная деятельность детей; - использование технических средств обучения.

Слайд 3
За несколько дней до экскурсии педагог проводит

За несколько дней до экскурсии педагог проводит с детьми занятие, для

с детьми занятие, для того чтобы вызвать у них

интерес к предстоящей экскурсии, оживить представления, которые могут быть полезными в ходе экскурсии, сообщить цель. Ребята должны знать, куда пойдут, зачем, что увидят, что нужно собрать. Логопед (воспитатель) помогает подметить и осознать характерные признаки предметов и явлений с помощью следующих методических приемов, активизирующих деятельность: показ упражнений, сопряженное, сопряжено-отраженное и совместное выполнение движений, словесная инструкция, вопросы, стихи, загадки, обследовательские действия, игровые приемы, элементы логоритмики, использование иллюстраций, подключение опор различной модальности (зрительных знаков, слуховых сигналов, двигательных движений и поз). В качестве средств, формирующих навыки самооценки и самоконтроля применяются последовательное поощрение ребенка на каждом этапе выполняемой работы.


Слайд 4 Направления предварительной логопедической работы
Развитие неречевых процессов: слухового

Направления предварительной логопедической работы Развитие неречевых процессов: слухового внимания и памяти,

внимания и памяти, пространственных представлений и навыков зрительной ориентации

на говорящего, развитие тонкой и общей моторики, координация движений, развитие мимической мускулатуры, развитие произвольного внимания, восприятия, памяти, мышления.Средствами являются:
двигательные упражнения, направленные на нормализацию мышечного тонуса, упражнения, активизирующие внимание и воспитывающие чувство ритма, самостоятельность, четкость и дифференцированность движений, упражнения на развитие дыхания. Творческое, вариативное использование программ и методик каждым специалистом осуществляется в соответствии с его профессиональными приоритетами.
Развитие речи и коррекция речевых нарушений: развитие темпа и ритма дыхания, продолжительности выдоха, развитие орального праксиса, просодии речи, формирование фонематического слуха, формирование и коррекция звукопроизношения, активной речи, расширение понимания.

Слайд 5 Цель: актуализировать имеющиеся у детей представления о животных

Цель: актуализировать имеющиеся у детей представления о животных (внешний вид, звучание,

(внешний вид, звучание, имитационные движения).
Коррекционно-образовательные задачи.
Уточнение и расширение

словаря по теме «животные».
Коррекционно-развивающие задачи.
1.Развитие речевого дыхания, зрительного внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики;
2.Способствовать развитию звуковой выразительности речи (произношению звукоподражаний), повышение речевой активности.
Коррекционно-воспитательные задачи. Формирование социальных навыков в процессе овладения ребенком различными формами коммуникации:(навыков сотрудничества, доброжелательности, ответственности, инициативности). Воспитание заботливого отношения к животным.

Слайд 6 Дыхательно-артикуляционный тренинг. Игры и игровые упражнения этого раздела

Дыхательно-артикуляционный тренинг. Игры и игровые упражнения этого раздела используются на каждом

используются на каждом занятии и являются основой для формирования

неречевого и речевого дыхания, артикуляционной базы звуков.

Артикуляционная гимнастика — это система упражнений, помогающая улучшить подвижность органов артикуляционного аппарата, увеличить объем, силу движений, а также выработать точность и дифференциацию артикуляционных поз (артикулем).


Слайд 7
Основная цель гимнастики — выработка качественных движений органов

Основная цель гимнастики — выработка качественных движений органов артикуляции и точного,

артикуляции и точного, правильного произношения звуков речи. Исходя из

заданий, ориентированных на различные органы артикуляции, можно выделить ряд задач гимнастики.
задачи артикуляционной гимнастики
Губы: укреплять мышцы губ, развивать их подвижность, учить удерживать губы в заданной позиции.
Язык: укреплять мышцы языка, развивать его подвижность, способствовать растяжке подъязычной связки (уздечки), укреплять кончик языка, учить удерживать язык широким («лопаточка»), узким («иголочка»), в форме «чашечки» и т.д
Щеки: укреплять мускулатуру щёк, развивать координацию движений и умение переключаться.
Нижняя челюсть: развивать подвижность нижней челюсти.
Мягкое небо: учить контролировать поднимание и опускание мягкого нёба, развивать подвижность мягкого нёба, силу нёбно-глоточного затвора.
 


Слайд 8 Дыхательная гимнастика Цель: увеличение объема и силы выдоха с

Дыхательная гимнастика Цель: увеличение объема и силы выдоха с последующей вокализацией,

последующей вокализацией, тренировка глубины и ритмичности дыхания.
Задачи:
-насыщение организма

кислородом;
-улучшение обменных процессов;
-нормализация
психо-эмоционального состояния;
-повышение иммунитета.


Слайд 9 Речедвигательные игры и упражнения (логоритмика) предполагают развитие координационно-регулирующих

Речедвигательные игры и упражнения (логоритмика) предполагают развитие координационно-регулирующих функций речи и

функций речи и движения. Они развивают дыхательную систему, все

виды моторики, устанавливают ассоциации между выразительными движениями и персонажами сказок, стихов, драматизации. Цель: стимулировать речевое и психофизическое развитие детей раннего возраста.

Слайд 10
Задачи: Коррекционно-развивающие:
- развитие общей, мелкой, артикуляционной и мимической

Задачи: Коррекционно-развивающие:- развитие общей, мелкой, артикуляционной и мимической моторики;- выработка правильного

моторики;
- выработка правильного речевого дыхания;
- развитие фонематического слуха и

слухового внимания;
- развитие неречевых психических функций (внимания, памяти, зрительного и слухового восприятия);
- развитие чувства ритма, темпа, способности восприятия музыкальных образов;
- повышение эмоционального фона.
Образовательные:
- знакомство с разнообразием движений, формирование двигательных навыков и умений;
- выработка понятия о пространственной организации тела;
- обогащение знаний об окружающем.
Воспитательные:
- вызывать эмоциональный отклик и желание участвовать в коммуникативных играх и игровых упражнениях.

Слайд 11 Речевые игры и ролевые стихи являются основой для

Речевые игры и ролевые стихи являются основой для развития просодических компонентов

развития просодических компонентов речи: ритмичности, мелодики, интонационной выразительности, кроме

того, они оказывают благоприятное воздействие на состояние вербальной памяти и продуктивности запоминания. Соединение ритмичной, выразительной речи с движением способствует конкретизации слуховых образов, формированию связной речи.

Слайд 12 Использование иллюстрационного материала
Одной из главных задач речевого развития

Использование иллюстрационного материалаОдной из главных задач речевого развития детей раннего возраста

детей раннего возраста является задача обогащения словаря.
Помимо разнообразных развивающих игр, познакомить

малышей с новыми словами поможет работа с картинками.(к 1,6 узнавать изображение из 4-5 картинок и отвечать на вопросы по звукоподражанию).
- Расширять пассивный словарь за счет существительных, обозначающих предметы окружающего мира, глаголов, обозначающих действия, состояния и признаки предметов, прилагательных, наречий;

Слайд 13 Как правило, в одном занятии сочетаются игры разнообразной

Как правило, в одном занятии сочетаются игры разнообразной направленности, частая смена

направленности, частая смена видов деятельности позволяет поддерживать интерес детей

к происходящему, способствует установлению ими причинно-следственных связей между предметами и явлениями действительности. Содержание занятия напрямую связано с изучаемой лексической темой, задачами логопедической коррекции в конкретной возрастной группе, а также с программными требованиями.

  • Имя файла: prezentatsiya-podgotovitelnyy-etap-logopedicheskoy-raboty-pered-ekskursiey.pptx
  • Количество просмотров: 202
  • Количество скачиваний: 0