Презентация на тему Ум на кончиках пальцев

велика была роль руки — она дала возможность путем

указывающих, оборонительных, угрожающих и других движений развить тот первичный язык, с помощью которого люди объяснялись.

пальцев рук у людей совершенствовались из поколения в поколение,

так как люди выполняли руками все более тонкую и сложную работу.

параллельно. Прошли тысячелетия, пока развилась словесная речь, но она так

и оставалась связанной с жестикуляторной речью: эта связь дает о себе знать и у современного человека.

«Не интеллектуальные преимущества сделали человека властелином над всем живущим, но то, что одни мы владеем руками – этим органом всех органов» Джордано Бруно.

В процессе эволюции кисть становится не только исполнительницей воли, но и созидательницей, воспитательницей мозга.. Функции кисти уникальны и универсальны. Она — основной орган труда во всем его многообразии. Рука настолько связана с мышлением, с переживаниями, что стала вспомогательной частью нашего языка. Все, что есть в человеке неуловимого, невыразимого, что не находит слов, ищет выражения через руку.

точки зрения современной науки? Рассмотрим, в общих чертах, как

устроен человеческий мозг.

Мы видим, что функции полушарий не симметричны.
Левое полушарие отвечает за правую половину тела, а правое –за левую.
Именно левое полушарие отвечает за речь и письмо.
Именно левое полушарие формирует логику, как основу интеллекта.

Зона Брока отвечает за воспроизведение речи и письма.
Зона Вернике отвечает за понимание речи, чтение и счет.

двигательной зоны тела
Зона кисти руки вплотную примыкает к речевой

зоне Брока и области письма

Это дает основания рассматривать кисть руки, как часть органа речи

Взаимосвязь моторной и речевой зон проявляется в том, что человек, который затрудняется с выбором подходящего слова, помогает себе жестами, и наоборот: сосредоточенно рисующий или пишущий ребенок непроизвольно высовывает язык.

В своем речевом развитии, ребенок проходит все стадии коммуникации человечества. Сначала развиваются тонкие движения рук, затем появляется артикуляция звуков; все последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев.

Зона Брока и зона Вернике, хоть и находятся в разных долях мозга, связаны, так называемым, крючковидным пучком, обеспечивающим взаимодействие и взаимовлияние. При этом, зона Вернике обладает ведущей ролью, так как фактически является центром анализа информации

хорошо развита речь, то следует тренировать не только органы

речи, как таковые, но и мелкую моторику. Если у ребёнка речь развита плохо, то необходимы как занятия со специалистами, так и занятия на развитие двигательных способностей рук. Мелкая моторика оказывает влияние не только на речь, но и на внимание, память, мышление и восприятие информации

Наши предки не обладали современными знаниями о мозге. Но руководствовались многолетними наблюдениями и делали правильные выводы. Ведь хорошо знакомые нам «Сорока-ворона», «Ладушки» и им подобные народные игры, не что иное, как оздоравливающий и тонизирующий массаж на базе акупунктуры. А всевозможные занятия с горохом, фасолью, пуговицами – прекрасные способы развития мелкой моторики. Только задумайтесь: такие простые манипуляции с пальчиками, а сколько пользы! Положительное воздействие на внутренние органы, тонизирующий, иммуностимулирующий эффект — это раз. Стимуляция мыслительных функций и речи — это два. Веселое общение малыша и мамы, заряд положительных эмоций — это три.

И запомните простую и очень важную истину:

«Ум ребенка находиться на кончиках его пальцев»
В.А.Сухомлинский

и, может быть, я запомню,
Вовлеки меня – и тогда

я постигну.
(Конфуций)

Истории на пальчиках

Эмоции на палочках

Дети, хорошо различают четыре основных чувства: счастье, грусть, злость и удивление. Сделайте эти эмоции в виде примитивных мордашек-смайликов разыграйте сценку.

Изготовьте красочные фигурки из картона, придумав сюжет. Дети обожают визуализацию.

Фетровая цепочка поможет ребенку выучить цвета, освоить навык застегивания пуговиц и понять, как полоски превращаются в колечки, а из звеньев складывается цепь.

Игры с бумагой и фетром

нему мелкую крупу или песок. Проведите пальчиком ребенка по

крупе - получится линия. Позвольте малышу самому "нарисовать" на крупе все, что захочется. После этого приступите к рисованию узоров, предложенных ниже. На первом этапе может понадобиться ваша помощь, которая заключается в манипулировании рукой ребенка. В дальнейшем, малыш справится с заданием самостоятельно.

Игры с песком

Игры с крупами

Интересная игра с бесконечным количеством вариантов. Вначале показывайте на своей руке. Затем используйте картинки. Дайте место фантазии ребенка. Чередуйте руки ребенка.

Игры с резинками

Монтессори — не только как способ занять малыша, но

и как пособие по развитию важных бытовых навыков, воображения и интеллекта.

Развивающие доски

Вы можете, как приобрести готовые доски, так и сделать их самостоятельно. Простор для фантазии здесь ничем не ограничен.

Обсудите, на что они похожи. После этого приступайте к

выкладыванию рисунков по образцам. Если ребенок хорошо справляется с заданием, попросите его выложить рисунки из спичек по памяти. Вы можете придумать свои узоры из спичек.

Игры со спичками

Игры со скрепками развивают, быстроту мышления, воспитывают терпение и усидчивость.  Игра "Веселое солнышко"  Наше солнышко потеряло свои лучики. Какого цвета лучи у солнышка?  Давайте поможем солнышку снова ярко засветить.  Игра "Поможем ежику"   Загадка: "Не портной, а всю жизнь ходит с иголками" Кто это?  Поможем нашему портному Ежику собрать свои иголки.  Игра"Собери цепочку"  1 вариант игры. Собрать цепочку по образцу.  2 вариант игры. Кто соберет быстрей? 

Игры со скрепками