Презентация на тему Проектная деятельность учащихся. 5-9 классы

обучающихся, совокупность приёмов и действий в их определённой последовательности,

направленной на достижение поставленной цели — решение конкретной проблемы, значимой для обучающихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели

на протяжении всей работы.

уметь выбрать нужную информацию и правильно ее
использовать.

над проектом:

составлять план работы, презентовать четко информацию,
оформлять сноски,

иметь понятие о библиографии)

энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в
соответствии с установленным

планом и графиком работы.

– учителей, учащихся (обучающихся) и их
родителей, создание единого творческого

коллектива единомышленников,
занятых общим делом воспитания и самовоспитания современной
творческой личности.

деятельности;
совершенствование электронной формы проектов;
поиски новых направлений и форм

творческого проектирования.

и школьниками,

и
обобщение информации по выдвинутой проблеме, а также может представлять

собой небольшое научное исследование, демонстрирующее
авторское видение проблемы, ее оригинальное, авторское толкование и
решение, четкую самостоятельную авторскую позицию и выводы – результат
серьезного научного поиска и обобщения

видов информационных источников обязательно
сопровождается ссылкой на эти источники, в

том числе и Internet-ресурсы

применения в той или иной сфере деятельности.

работ:

отчѐты о проведѐнных исследованиях, стендовый
доклад и др.);

искусства, экранных искусств), представленная в виде
прозаического или стихотворного произведения,

инсценировки,
художественной декламации,
исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;

как тексты, так и мультимедийные продукты

проекта для его защиты, в обязательном порядке включаются:

одной из описанных выше форм;

(объёмом не более одной машинописной страницы) с указанием для

всех проектов:
а) исходного замысла, цели и назначения проекта
б) краткого описания хода выполнения проекта и полученных результатов;
в) списка использованных источников.

обучающегося в ходе выполнения проекта, в том числе:
а) инициативности

и самостоятельности;
б) ответственности (включая динамику отношения к выполняемой работе);
в) исполнительской дисциплины.
При наличии в выполненной работе соответствующих
оснований в отзыве может быть также отмечена новизна подхода и/или полученных решений, актуальность и практическая значимость полученных
результатов.

норм и правил цитирования, ссылок на различные источники.
В

случае заимствования текста работы (плагиата) без указания ссылок на источник проект к защите
не допускается.

защиты составляет 5-7 минут.
В ходе защиты участники должны осветить

следующие вопросы:
1) обоснование выбранной темы – актуальность ее и степень
разработанности;
2) цели и задачи представляемого проекта, а также степень их выполнения;
3) краткое содержание (обзор) выполненной работы, основные этапы, трудности и пути их преодоления;
4) степень самостоятельности в разработке и решении поставленной проблемы;
5) рекомендации по возможной сфере практического использования данного проекта.

и членами экспертной группы.

которую собираетесь осветить в своей работе. В данном случае

проблема - это какое-то научное противоречие или вопрос, требующий решения.
3 Поставьте перед собой цель - то, чего вы хотите достичь в хоте работы над выбранной темой и проблемой. Пропишите задачи - более мелкие шаги, которые приведут вас к достижению цели. Цель и задачи отвечают на вопрос «что сделать?».
4 Определите актуальность выбранной темы и проблемы, то есть значимость их изучения.
5 Пропишите тему, проблему, цель, задачи и актуальность во введении. Также во введении сделайте краткий обзор 3-4 использованных источников информации.
6 Изучите несколько источников информации по выбранной вами теме. Это могут быть учебники, учебные пособия, хрестоматии, журналы, научные статьи. Выделите точки зрения, существующие в связи с выбранной вами проблемой. Если это необходимо, проведите опыты, опросы целевой аудитории, интервью и т.п. Проанализируйте информацию, результаты анализа изложите в основной части исследовательской работы. Также в основной части пропишите собственные рассуждения и мнение, которого вы сами придерживаетесь по данной проблеме.
7 В заключении пропишите подробно все выводы, которые вы сделали в ходе вашего исследования. Отметьте, была ли достигнута цель и к чему вы пришли в ходе работы над выбранной проблемой.
8 Составьте список литературы, которую вы использовали при написании исследовательской работы. Если вы проводили опросы и интервью или ставили опыты, то сделайте приложение, в котором отразите результаты ваших изысканий. Лучше всего с выводами, к которым вы пришли на основании полученных данных.

части необходимо указать цели, задачи, актуальность проекта. Рекомендуется использовать

фразы-клише: «Тема моего проекта…», «Я выбрал эту тему, потому что…», «Цель моей работы…», «Проектным продуктом будет…»

• Основная часть. Эта часть должна раскрывать тему проекта, ее нужно разбивать на более мелкие главы. Примерами речевых оборотов, используемых в основной части, могут служить такие фразы «Я начал свою работу с того, что…», «Потом приступил к…», «Я завершил работу тем, что…», «В ходе работы я столкнулся с такими проблемами…», «Чтобы справится с такими проблемами, я …», «Но мне все-таки удалось достичь цели проекта, потому что…»

• Заключение. Использовать можно следующие фразы: « Закончив свой проект, я могу сказать, что задачи, стоявшие передо мной, выполнены…»

использованной при написании курсовой или дипломной работы, диссертации, научной

или историографической публикации и т.д. В список обычно включают все виды документов: книги, брошюры, газеты, журналы, аудио- и видеозаписи, архивные материалы, публикации в интернете и электронные книги. Чтобы перечень литературы стал полноценным библиографическим списком, его нужно упорядочить в соответствии с определенными правилами.

текста. Для этого заведите отдельный блокнот, куда вы будете

вносить информацию обо всех просмотренных книгах, или создайте на компьютере специальный файл.
2 Делайте описание литературы в соответствии с действующим ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».
3 Помечайте карточки специальными знаками и снабжайте комментариями. Это нужно для того, чтобы быстрее вспомнить использовали вы книгу или она оказалась бесполезной. Например, если вы нашли важную цитату, ее можно записать на карточке с указанием номеров страниц, на которых размещается этот текст.
4 Алфавитный библиографический список – самый простой и распространенный способ систематизации. В нем все описания располагают в строгом алфавите авторов и заглавий. Издания на иностранных языках помещают в конце списка также в алфавитном порядке.
5 Список, составленный в порядке упоминания источников в тексте, отражает последовательность цитирования тех или иных документов. При этом важно помнить, что документ, процитированный неоднократно, в списке упоминается только один раз.
6 Озаглавьте библиографический список, например, «Список использованной литературы» или «Литература» и т.д. Пронумеруйте его. Порядок нумерации используйте сплошной во всех разделах списка, если нет другого требования со стороны преподавателя или редактора. Каждое описание в списке начинайте с красной строки. Расположите библиографический список в конце статьи. В дипломных работах список помещают после заключения, но перед приложениями.