Презентация на тему Выступление на педсовете по теме: Работа с одаренными детьми

яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет предпосылки для

таких достижений) в том или ином виде деятельности.

следует использовать понятие

«одаренный ребенок»
«ребенок с признаками

одаренности».

ума

Интерес к
предмету, способность классифицировать и систематизировать.

Классификация одаренности:

Креативность

Лидерская

Академическая

Интеллектуальная

Активность в движениях, соревновательность, хорошая координация движений

Психомоторная

Желание мыслить и делать все по-своему, изобретательность, ослабленное внимание к авторитетам

Творческая

Нестандартность мышления, особый взгляд на мир

«перепрыгивание» через класс, частные школы и др.).
2. Углубление

обучения (школы с углубленным изучением математики, физики, иностранных языков и др.)
3. Обогащение обучения (научно-исследовательская и проектная деятельность; использование активных форм организации обучения; кружки, факультативы, корректирующие, развивающие и интегративные программы .
4. Проблематизация обучения (использование оригинальных объяснений, пересмотр имеющихся сведений, поиск новых смыслов и альтернативных интерпретаций и др.)

Стратегии обучения интеллектуально одаренных учащихся

групповая дискуссия, круглый стол, мозговой штурм, сеть ассоциативных связей

(САС).
Игровые формы организации обучения: ролевая игра, имитационная игра, деловая игра, организационно - деятельностная игра, психодрама, социодрама.
Смешанные формы организации обучения: индивидуальный практикум, метод деловой поездки (метод «Выездной семинар»), метод разбора документов , метод инцидента, метод «Лабиринта действий» и т.д.
Комплексные формы организации обучения: социально-психологический тренинг.

Виды активных форм организации обучения интеллектуально одаренных учащихся

марафон
Предметная неделя
Олимпиады
«Олимпус»
Работа по индивидуальным планам