Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Сенсорное развитие ребенка дошкольного возраста

Сенсорное развитие ребёнка — это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Значение сенсорного развития в младшем дошкольном возрасте трудно переоценить.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение № 27 « Ясли-сад» комбинированного типа города Макеевка Сенсорное развитие ребёнка — это развитие его восприятия и формирования представлений о В.Я. Семенова отмечает, что детям дошкольного возраста свойственны фрагментарность восприятия, упрощенность, облегченность В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определённое Сенсорные эталоны	это обобщённые сенсорные знания, сенсорный опыт, накопленный человечеством за всю историю В первые годы жизни у детей формируются предпосылки сенсорных эталонов. Со второй Содержание сенсорного воспитания включаетширокий объём признаков и свойств предметов, которые ребёнок должен Методика сенсорного воспитания предусматривает обучение детей обследованию предметов, формирование представлений о сенсорных Существуют правила для обследования предметов: восприятие целостного облика предмета; мыслительное деление на Обследование как метод сенсорного развития проходит по двум направлениям: по контуру или Заключение	Дошкольный возраст является важным периодом в развитии ребенка, так как в это СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Сенсорное развитие ребёнка — это
развитие его восприятия

Сенсорное развитие ребёнка — это развитие его восприятия и формирования представлений

и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме,

цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе. Значение сенсорного развития в младшем дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот период наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Это постепенное усвоение сенсорной культуры, созданной человечеством.


Слайд 3 В.Я. Семенова отмечает, что детям дошкольного возраста свойственны

В.Я. Семенова отмечает, что детям дошкольного возраста свойственны фрагментарность восприятия, упрощенность,

фрагментарность восприятия, упрощенность, облегченность процесса анализа и синтеза. Критериями

оценки сенсорного развития дошкольника являются следующие показатели:

– умение соотносить сенсорный эталон с конкретным предметом;

– умение располагать, дифференцировать предметы согласно действительности;

– умение находить предметы по названию, по признакам;

– называние предметов в соответствии с их характеристиками.

Слайд 4
В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои

В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется

задачи, формируется определённое звено сенсорной культуры:


На первом году

жизни основная задача состоит в представлении ребёнку достаточного богатства и разнообразия внешних впечатлений, развития внимания к свойствам предметов. Сенсорное воспитание в этот период — основной вид воспитания вообще. Обеспечивая приток всё новых впечатлений, оно становится необходимым не только для развития деятельности органов чувств, но и для нормального общего физического и психического развития ребёнка. -
На втором-третьем году жизни задача сенсорного воспитания существенно усложняется. У ребёнка начинают накапливаться представления о цвете, форме, величине и других свойствах предметов. Важно, чтобы эти представления были достаточно разнообразными. А это значит, что ребёнка следует знакомить со всеми основными разновидностями свойств — шестью цветами спектра (синий, фиолетовый, красный, оранжевый, жёлтый, зелёный), такими формами, как круг, овал, квадрат, прямоугольник. -
Начиная с трёх лет основное место в сенсорном воспитании детей занимает ознакомление их с общепринятыми сенсорными эталонами и способами их использования. Это цвет, оттенки цветовых тонов, геометрические фигуры, величины.


Слайд 5
Сенсорные эталоны


это обобщённые сенсорные знания, сенсорный опыт, накопленный

Сенсорные эталоны	это обобщённые сенсорные знания, сенсорный опыт, накопленный человечеством за всю

человечеством за всю историю своего развития. Внешние качества и

свойства предметов окружающего мира чрезвычайно разнообразны. В ходе исторической практики выделились системы тех сенсорных качеств, которые наиболее значимы для той или иной деятельности: системы мер веса, длины, направлений, геометрических фигур, цвета, величины; нормы звукопроизношения, система звуков по высоте и др.


Слайд 6 В первые годы жизни у детей формируются предпосылки

В первые годы жизни у детей формируются предпосылки сенсорных эталонов. Со

сенсорных эталонов. Со второй половины первого года до начала

третьего года формируются так называемые сенсомоторные предэталоны. В этот период малыш отображает отдельные свойства предметов, которые имеют существенное значение для его движений (некоторые особенности формы, величины предметов, расстояния и др.).
В дошкольном возрасте ребёнок пользуется так называемыми предметными эталонами: образы свойств предметов соотносит с определёнными предметами (оранжевый цвет называет «как морковка», зелёный — «как травка»; квадрат определяет через форму кармашка, платочка). Обычно этот период длится до границы между пятым и шестым годом жизни, но может задержаться, если взрослые «насаждают» предметные эталоны в деятельность ребёнка.
В старшем дошкольном возрасте дети могут соотносить качества предметов с освоенными общепринятыми эталонами: солнце как шар, лимон и огурец овальной формы. Для ребёнка этого возраста эталоном цвета выступают семь цветов спектра: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый, и их оттенки; в качестве эталонов формы — система геометрических фигур, для слухового восприятия — «решётка фонем» родного языка, звуковысотная шкала музыкальных звуков (до, ре, ми, фа, соль, ля, си) и др.


Слайд 7 Содержание сенсорного воспитания включает


широкий объём признаков и свойств

Содержание сенсорного воспитания включаетширокий объём признаков и свойств предметов, которые ребёнок

предметов, которые ребёнок должен постичь на протяжении дошкольного детства.



В сенсорном воспитании сложилось традиционное содержание. Это знакомство с цветом, величиной, формой, вкусом, запахом, фактурой, тяжестью, звуча


Слайд 8 Методика сенсорного воспитания предусматривает обучение детей обследованию предметов,

Методика сенсорного воспитания предусматривает обучение детей обследованию предметов, формирование представлений о

формирование представлений о сенсорных эталонах:

Речевой (фонематический) слух — это

способность воспринимать звуки речи, дифференцировать и обобщать их в словах как смыслоразличительные единицы. С развитием фонематического слуха связано овладение нормами звукопроизношения.

Музыкальный слух — это умение различать звуки по высоте, тембру, ритмическому рисунку, мелодии.



Слайд 9 Существуют правила для обследования предметов:


восприятие целостного облика

Существуют правила для обследования предметов: восприятие целостного облика предмета; мыслительное деление

предмета;

мыслительное деление на основные части и выявление их

признаков (форма, величина, цвет, материал и др.);

пространственное соотнесение частей друг с другом (слева, справа, над, верху и т. п.);

вычленение мелких деталей, установление их пространственного расположения по отношению к основным частям;

повторное целостное восприятие предмета.


Слайд 10 Обследование как метод сенсорного развития проходит по двум

Обследование как метод сенсорного развития проходит по двум направлениям: по контуру

направлениям: по контуру или по объему, выбор вида обследования

зависит от целей и деятельности ребенка. Так, когда мы изучаем с дошкольниками свойства бумаги, дети могут помять бумагу, ощупать ее, разорвать, опустить в воду. Чтобы сформировать образ персика, необходимо потрогать фрукт, понюхать его, ощутить вкус. В ходе такой работы важно научить детей выделять существенные признаки предметов для определенной цели и деятельности.

Схема обследования предмета:

– общее восприятие предмета;

– определение частей предмета, выделение существенных свойств;

– определение пространственной принадлежности;

– определение величины предмета, расположения.

Слайд 11 Заключение

Дошкольный возраст является важным периодом в развитии ребенка,

Заключение	Дошкольный возраст является важным периодом в развитии ребенка, так как в

так как в это время интенсивно развивается психика, формируется

речь, закладываются основы произвольного внимания и восприятия, развиваются мышление и речь.

Мы считаем, что дошкольный возраст являются сензитивным периодом для сенсорного развития, которое оказывает непосредственное влияние на формирование психики, общее развитие, успешность социализации. На этом основании можно говорить о важности сенсорного развития именно в дошкольный период. В этом возрасте важно не изолированно развивать определенные органы чувств, а формировать всевозможные сенсорные способности в процессе мыслительной деятельности.

  • Имя файла: sensornoe-razvitie-rebenka-doshkolnogo-vozrasta.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0