Презентация на тему Современные принципы диагностики и коррекции синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей

распространенная форма нарушения поведения в детском возрасте.
СДВГ проявляется:
в расстройстве

внимания;
двигательной расторможенности
(гиперактивности);
импульсивности поведения.

Мальчики страдают чаще, чем девочки
(11,5% и 1,9% соответственно).

но если они наблюдаются в комплексе, в ярко выраженной

форме, на протяжении длительного времени в разных сферах жизни
(в школе, дома и вне его), предполагается, что у ребенка СДВГ.

в определенные возрастные периоды, связанные с усилением требований к

самостоятельности, целеустремленности, сосредоточенности:
Начало посещения детского сада;
Школы;
Гормональный всплеск (12-14 лет).
Если школьные требования не превышают индивидуальных возможностей ребенка, он с нагрузками справляется. Но стоит ситуации выйти за рамки, происходит срыв.
При этом большинство детей с СДВГ имеют
высокий интеллект, однако им сложно справиться
с заданием из-за невнимательности,
отвлекаемости, невыполнения указаний
учителя.

бросают школу (32 – 40%);
редко оканчивают ВУЗы (5 –

10%);
имеют меньше друзей или не имеют их (50 – 70%);
втягиваются в антисоциальную деятельность (40 – 50%);
больше курят, потребляют наркотики (40%);
Будучи взрослыми, чаще превышают скорость, попадают в многочисленные аварии, подвергают свою жизнь прочим опасностям (20 – 30%).

спокойно на месте, когда это требуется;
Легко отвлекается на посторонние

стимулы;
Не терпелив, не умеет дожидаться своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе (занятия в школе, экскурсии и т.д.);
Не умеет сосредоточиться: на вопросы отвечает часто не задумываясь, не выслушав их до конца;
Испытывает сложности (не связанные с негативным поведением) при выполнении предложенных заданий;
С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр;
Часто переходит от одного незавершенного действия к другому;
Не умеет играть тихо, спокойно;
Болтлив;
Мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей);
Нередко складывается впечатление, что ребенок не слушает обращенную к нему речь;
Часто теряет вещи, необходимые в школе, дома (игрушки, карандаши, книги, одежду и др.);
Способен совершать опасные действия, не задумываясь о последствиях (например, выбегает на дорогу, не оглядываясь по сторонам и т.д.).