Презентация на тему Тема: №14. Воспитательная работа при решении задач полевых выходов и тактических учений

высшего командования Вооруженных Сил

Республики Казахстан к профессиональной подготовке личного состава. Поле – академия солдата.

2. Обязанности заместителя командира роты (батареи) по ВСПР при решении задач полевых выходов и тактических учений.

36
2.Военная доктрина РК., УПР РК от 21.03.2007 №299
3.Постановление Президента

Республики Казахстан от 22.06.1993 г. «Об утверждении Положения об органах воспитательной и социально-правовой работы в Вооруженных Силах Республики Казахстан». Сборник «Законодательство Республики Казахстан об органах обороны, правосудия, безопасности и правопорядка» (С изменениями и дополнениями на 1 мая 1996 г.) часть 1, Алматы, 1996 , стр. 129-131.

социальной защите военнослужащих и членов их семей», 1993 г.

(с изменениями и дополнениями 1999 г.)
5.Приказ МО РК № 21, 1998 г.,.
6. Директивы МО РК № 2, 1997 г.; № 3, 1997 г.; № 23, 1997 г.; № 2, 2001 г.
7. Н.А. Назарбаев. Казахстан – 2030. Процветание, безопасность и улучшение благосостояния всех казахстанцев. Послание Президента страны народу Казахстана. «Казахстанская правда», 11.10.97 г.
8. Постановление Президента Республики Казахстан № 2347 «О мерах по организации правового всеобуча в Республике Казахстан». «Казахстанская правда», 21.06.95 г.
9. Приказ Министра обороны Республики Казахстан № 156 «Об организации правового всеобуча в Вооруженных Силах Республики Казахстан», 1996 г.

Военной академии Вооруженных Сил Республики Казахстан 16.01.98 г. «Казахстан

сарбазы» («Воин Казахстан»), 20.01.98 г.
11. Выступление Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева на комплексных учениях в Гвардейском гарнизоне 28.8.98 г. «Казахстан сарбазы» («Воин Казахстан»), 01.09.98 г.
12. Хитрин Ю.А. Законодательство Республики Казахстан об органах обороны, правосудия, безопасности и правопорядка. Часть 1. Алматы: Жети жаргы, 1996 г., гл. 1, с. 237-239.

Алматы: Жети жаргы, 1995 г.
14. Ниткалиев У. Правовая культура

в период формирования гражданского и правового государства. Алматы, 1996 г.
15.Устав внутренней службы Вооруженных Сил,др.воиск и воинских формировании Республики Казахстан, ст. 153, 154. 2007 г.
16.Методические рекомендации, ВИ, Алматы 2000, стр. 8-20.
17.Альбом схем.

приемы и способы совершенствования боевого мастерства личного состава в

полевых условиях, близких к боевой обстановке. Это уровень подготовки войск, отвечающих требованиям ведения современной войны.

современной войны.


вызывают
необходимость непрерывного совершенствования у личного состава навыков

и умений вести активные высокоманевренные боевые действия по разгрому сильного и технически оснащенного противника в любой обстановке, днем и ночью;
настойчивого повышения командирами, их заместителями, штабами своих знаний и практических навыков в управлении подразделениями, частями в современном бою и организации действенной воспитательной работы с личным составом в боевой обстановке.

и психологических качеств.

учить тому, что необходимо на войне.

командующих, видами ВС и родами войск к полевой выучке,

содержанию и задач боевой подготовки и мобилизации личного состава на качественное и эффективное проведение каждого полевого занятия и учения;
воспитания у личного состава идейной убежденности, высокой ответственности и сознательного отношения к исполнению воинского долга, исполнения своих служебных обязанностей;

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ПОЛЕВОЙ ВЫУЧКЕ:

и сержантов, обучение их практике воспитательной работы с воинами

в полевых условиях;
обеспечения в жизнь принципа обучения войск “учить тому, что необходимо на войне”, рационального использования учебного времени, развития у воинов готовности стойко переносить все испытания и нагрузки современного боя, смело действовать в условиях применения современных средств вооруженной борьбы;

мастеров военного дела, отличников учебы, классных специалистов;
борьба с послаблениями

и упрощенчеством в учебе, с необъективностью оценки результатов;
совершенствование учебно-материальной базы в полевых условиях.

Важнейшим средством воспитания и мобилизации воинов на выполнение задач боевой выучки является боевое состязание.
 

ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ ПОЛЕВЫХ ВЫХОДОВ И ТАКТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ.

Воспитательная работа по полевой выучке личного состава частей и подразделений, как правило организуется по периодам:

А.ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

Б.ПЕРИОД ПРОВЕДЕНИЯ ТАКТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ, ПОЛЕВЫХ ВЫХОДОВ

В. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПОЛЕВЫХ ЗАНЯТИЙ.

штабов показывает, что в этот период, особенно при проведении

боевых стрельб, вождения машин, тактических учений проводятся:

организационно-технические

учебно-методические мероприятия

мероприятия воспитательной работы

ОРГАНИЗАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ выполняют в основном командиры, штабы, технические службы,

которые готовят учебно-материальную базу в поле: стрельбища, директрисы, учебные тактические поля, районы тактических учений, автодромы и т. д.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

включают в себя планирование занятий, учений, тренировок, инструкторско-методических, показных и других занятий по подготовке командиров, офицеров штабов, служб, руководителей занятий. Усилия воспитательной работы направляются на обеспечение высококачественного проведения таких мероприятий.

МЕРОПРИЯТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ охватывают влиянием весь процесс

подготовки к полевым занятиям и учениям, обеспечивают доведение до сознания воинов роли и значения полевых занятий и учений в совершенствовании боевого мастерства, повышения боевой готовности войск, мобилизуют личный состав на качественную подготовку к выходу в поле.

руководства страны о необходимости дальнейшего повышения боеготовности Вооруженных Сил,

разъяснение требований воинских уставов, наставлений, приказов Министра обороны РК по полевой выучке войск, а также конкретных задач предстоящего учения и функциональных обязанностей воинов;
формирование у личного состава морального подъема, интереса к тактическому учению, боевой активности, стремления образцово выполнить свои задачи;

оружия, забота о материально-техническом обеспечении учения;
ознакомление с опытом решения

аналогичных тактических задач на прошедших ранее учениях и маневрах, в период войны 1941-1945 годов, афганской кампании;
помощь личному составу в изучении тактики и боевых возможностей вероятного противника, мероприятий по защите от оружия массового поражения;
- обеспечение высокой дисциплины, организованности, бдительности личного состава, его постоянной готовности.  

простой и требует к себе научного и творческого подхода.

Заместитель командира по ВиСПР предварительно изучает задание на предстоящее учение (полевой выход), обстановку, соответствующие статьи воинских уставов, наставлений, инструкций, приказы, директивы и указания начальников (соответственно указания МО и командующего видом Вооруженных Сил), проводит совещание с активом подразделения и с учетом всего этого определяет содержание, формы и методы основных мероприятий, намечает сроки их проведения и их исполнителей.

подбор и расстановка актива, его инструктирование;
дифференцированное изучение требований

боевого устава, наставлений, памяток и инструкций воинам различных специальностей;
проведение лекций, докладов, бесед на общественно- политические и военно- технические темы, тематических вечеров, встреч, вечеров вопросов и ответов, викторин, обмен опытом;
организация боевого состязания;

газеты, боевых листков, технических и тактических бюллетеней;

оказание помощи командирам

взводов, отделений, экипажей в подготовке личного состава и техники.

Воспитательная работа в этот период организуется с учетом

того, что действия частей и подразделений развиваются стремительно, часто на незнакомой местности, в любую погоду, днем и ночью, причем один вид действий сменяется другим. Всё это требует от личного состава максимального напряжения моральных и физических сил.

УЧЕНИЙ
оперативное доведение до личного состава учебно-боевой обстановки и новых

задач;
мобилизация личного состава на активные и решительные действия по выполнению приказов командиров;
формирование у воинов высоких морально-политических, боевых и психологических качеств;
борьба с послаблениями и упрощенчеством на учениях;
сбережение и правильная эксплуатация боевой техники и оружия;

служебных и личных документов, соблюдение мер безопасности;
своевременное удовлетворение материально-бытовых

и культурных запросов личного состава;
поддержание правильных, дружеских взаимоотношений с местными жителями.
 

чтобы воспитательная работа велась:

ОПЕРАТИВНО
НЕПРЕРЫВО
ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННО

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАКАЛКА
ВОИНОВ

Для психологической закалки

воинов в полевые занятия обычно вносят элементы повышенной напряженности, внезапности, опасности и риска, свойственные реальной боевой обстановке, проводят занятия на разнообразной и незнакомой местности, в высоком темпе, в сложных погодных условиях.