Презентация на тему Визитка материал

развивающей, психологически безопасной здоровьесберегающей среды.
2. Предупреждение возникновения проблем в

развитии, обучении и социализации учащихся.
3. Формирование психологической культуры учащихся, родителей, педагогических работников.

Психологическая коррекция и развитие

Психологическое просвещение

Психологическое консультирование

Направления профессиональной деятельности педагога-психолога

закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации».
Закон

«Об образовании в Российской Федерации».
Положение о Службе психолого-педагогического. сопровождения в системе образования в Московской области.
Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения.
Этический кодекс педагога-психолога.
Федеральный государственный образовательный стандарт школьного образования.

видов деятельности

Аналитический отчёт работы педагога-психолога за год

развития ребёнка средствами инновационных технологий в условиях преемственности реализации

ФГОС дошкольного и начального общего образования».

развития к институализации норм российского образования: стандарты как мера

необходимого разнообразия» («Федеральный институт развития образования»). (Директор ФИРО, академик Российской академии образования, доктор психологических наук, профессор Асмолов А. Г.)

медиативной компетенции современного педагога в процессе его профессиональной деятельности»

(ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» совместно с Управлением социальной сферы администрации г. о. Лосино-Петровский Московской области).
(Доцент кафедры человековедения и физической культуры ГБОУ ВО МО АСОУ Баныкина С. В.)

конференции «Проблемы и опыт разработки и внедрения моделей использования

в общеобразовательной школе новых технологий обучения в условиях преемственности общего образования».

23-24 ноября 2017 г. являлась участницей межрегиональной научно-практической конференции «Модели использования инновационных педагогических технологий: от теории к практике» («Федеральный институт развития образования»).

22 января 2018 г. являлась участницей проблемно-тематического семинара «Условия обеспечения качества образования детей с ОВЗ в образовательной организации».

(в рамках школьной «Программы профилактики наркомании, токсикомании и иных

зависимостей среди детей и подростков», принятой на заседании Педагогического совета от 30.10.09 г.)

С 2012 г работаю по программе «Школа здорового образа жизни», которая была разработана для учащихся начальных классов.

В 2007-2008 и в 2016-2017 учебном году веду занятия с дошкольниками в «Школе раннего развития» по программе «Развитие эмоциональной сферы и навыков общения».

делала доклады и мастер-классы по темам:
02.11.11 г. «Упражнения на

тренировку памяти».
18.03.13 г. «Делинквентность как форма отклоняющегося поведения» в рамках изучения методических рекомендаций АСОУ по профилактике асоциальных явлений.

Веду активную просветительскую работу.

процесса».
12.01.17 г. «Профилактик суицидов».
24.03.17 г. «Развитие и социализация личности».
17.10.17

г. «Профилактика конфликтных ситуаций в школе».
12.12.17 г. «Мастер-класс по профориентации».
19.03.18 г. тренинг «Профилактика эмоционального выгорания».

работы с одарёнными детьми и слабоуспевающими детьми».
30.08.12 г. «Оценка

метапредметных результатов».
12.02.15 г. «Условия формирования и развития регулятивных действий».
18.10.16 г. «Оптимизация обучения детей с ММД».
29.11.17 г. «Трудности адаптационного периода первоклассников».

работы по профилактике эмоционального выгорания педагогов».

25.01.2018 г. «Моя профессия

– психолог».

воспитательной работе «Профилактика зависимостей у школьников» провела открытое занятие

по программе «Здоровый образ жизни».

«Здоровые дети - мир на планете» (Профилактика зависимостей у

школьников) провела открытое занятие «Азбука здоровья».

родительских собраниях в 1, 5 классах и по теме

«Трудности адаптационного периода» в 2016 г., 2017 г.
Выступления на ежегодной родительской конференции по теме «Самостоятельность как условие успшности в реализации личности» в 2016 г.,
«Асоциальное поведение детей и его профилактика» в 2017 г.

населению «Янтарь», поселковым центром «Крылья».
Тренинги «Экзамен

без стресса» для 9-11 классов.

«Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им. М.

В. Ломоносова в объёме 36 ч «Психологические факторы школьной успешности» в 2014 г.

В федеральном государственном автономном учреждении «Федеральный институт развития образования» в объёме 72 ч «Педагогические технологии формирования у учащихся общеобразовательной школы универсальных учебных действий с учётом преемственности требований ФГОС общего образования» в 2016 г.

ч «Подготовка педагогов-психологов к прохождению аттестации» в 2017 г.

В Академии Социального Управления в объёме 72 ч «Использование рисуночных методик в психокоррекционной и развивающей работе педагога-психолога» в 2018 г.

В Академии Социального Управления в объёме 36 ч «Профилактика суицидального поведения детей и подростков в образовательных организациях» в 2018 г.

«Среднее профессиональное образование» №12 2017 г. в разделе Психолого-педагогические

мастерские опубликована статья «Формирование коммуникативных универсальных учебных действий обучающихся средствами технологии развития эмоциональной сферы».