Презентация на тему vozniknovenie agressii u detey mladshego vozrasta kak sledstvie zhestokogo obrashcheniya v seme

психологических
потребностей в любви, уважении,
принятии и нужности другому

человеку»
(Гиппенрейтер).

отверженность.
Агрессивные дети – это та категория детей, которая наиболее

осуждается и отвергается взрослыми.

всего родители могут при ребенке оскорблять друг друга, не

уважают, испытывают неприязнь. Отцы часто сами демонстрируют модели агрессивного поведения, (например, могут ударить мать), а также поощряют в поведении своих детей агрессивные действия.

часто равнодушны по отношению к их достижениям в школе

и в не ее.
Дети не имеют четких обязанностей по дому. Поведение матерей часто противоречит ранее сказанному.

те проявляют агрессию по отношению к сверстникам: советуют «давать

сдачи» обидчику, отстаивать свои права и, «если надо - драться».
Провоцируют недоверие к детям из неблагополучных семей
(«с ними не дружи, у них родители — алкоголики») и нередко межнациональную рознь.

уровень самоконтроля,
неразвитость коммуникативных навыков,
повышенная возбудимость нервной системы вследствие различных

причин (травмы, болезни и пр.).

агрессия. Мальчики испытывают агрессию в межличностных отношениях: учебе, спорте,

личной угрозе.

Девочки более бурно реагируют на недооценивание своих внешних или духовных данных, неблагодарность, психологическое ущемление. Их гнев зачастую определяется качеством межличностных отношений.


В возрасте 10-11лет у мальчиков и девочек, наиболее выраженной оказывается такая форма агрессии как негативизм.

ребенка, когда он хочет сделать что-либо только потому, что

это предложил кто-то из взрослых, т.е. это реакция не на содержание действия, а на само предложение взрослых.
Упрямство - такая реакция ребенка, когда он настаивает на чем-либо не потому, что ему это сильно захотелось, а потому что он это потребовал, т.е. реакция на свое собственное решение.
Строптивость: носит, в отличие от негативизма, безличный характер. Она направлена против норм воспитания, установленных для ребенка.
Своеволие: заключается в стремлении ребенка к самостоятельности. Наблюдается самостоятельность в намерении, в зачатке.

Агрессивность - это социальное, психологическое состояние непосредственно перед или

во время агрессивного действия.
Агрессивное действие - это проявление агрессивности, как реакции в определённой ситуации. Если же агрессивные действия периодично повторяются, то это - агрессивное поведение.
Обесценивание взрослых: например, когда мать слышит от ребенка в свой адрес ругательное слово.

дети начальной школы отвечали:

«Оскорблю, обзову также» – 100%,
«Побью, дам в лицо» – 75%,
«Не обращу внимания, отвернусь, уйду, не буду играть» – 25%.

себе внимание сверстников;
стремление получить желанный результат;
стремление быть

главным;
защита и месть;
желание ущемить достоинство другого с целью подчеркнуть свое превосходство.

в ходе совместной работы:
– контакт с ребенком;
– уважительное отношение

к личности ребенка;
– положительное внимание к внутреннему миру ребенка;
– безоценочное восприятие личности ребенка, принятие его в целом;
– сотрудничество с ребенком
– оказание конструктивной помощи в отреагировании проблемных ситуаций и наработки навыков саморегуляции и контроля.

уже большой и не должен так себя вести, мы

ждем от тебя более разумных поступков, ты можешь».
А вот корректируя поведение ученика четвертого класса, педагог должен для себя сделать рефлексивное замечание, что этот ребенок пока еще маленький и не в состоянии понять некоторые логические доводы взрослых. Начальные формы агрессивного поведения в этом возрасте корректируются с помощью шутки, доброго отношения. Главное, чтобы педагог сам был спокоен.

борьбе с агрессивностью может выступать представление о конкурентности. Условно

ребенку можно напомнить простую пословицу: «На злых воду возят» - и предложить развить ее в любом направлении. Например, вполне логично следующее построение последствий: вот ты сердишься, попусту тратишь свое время, а между тем, если бы ты поупражнялся в играх, переписал бы сочинение, отдохнул и выспался и т. д. - в зависимости от ситуации, завтра ты бы добился успеха, а твои соперники были бы посрамлены.

Особенно он высок в области рук, лица, шеи, плеч,

грудной клетки и живота. Такие дети нуждаются в мышечной релаксации. Релаксационные упражнения лучше проводить под спокойную музыку.
Регулярное выполнение релаксационных упражнений делает ребенка более спокойным, уравновешенным, а также позволяет ребенку лучше понять, осознать чувство собственного гнева. В результате ребенок лучше владеет собой, контролирует свои деструктивные эмоции и действия. Релаксационные упражнения позволяют ребенку овладеть навыками саморегуляции и сохранить более ровное эмоциональное состояние.

Родителям необходимо учиться распознаванию собственных негативных эмоциональных состояний, возникающих

при общении с агрессивными детьми, а также приемам регуляции психического равновесия.
2) Родителям необходимо учиться навыкам «ненасильственного» общения, «активному» слушанию, в процессе общения необходимо исключать оценочные высказывания, использовать в общении с ребенком «Я-сообщений» вместо «Ты-сообщений»; исключение угроз и приказов.

правила воспитания в семье, а если возникают затруднения, то

обратиться за помощью к педагогам и специалистам школы.
4) Родителям необходимо отказаться от наказаний как основного метода воспитания, переход к методам убеждения и поощрения.
5) Родителям необходимо позаботиться о включении ребенка в работу различных (по интересам) секций, кружков, студий.

формирование детской агрессивности: расположение и неприятие:
1. Расположение родителей помогает

преодолению агрессивности ребёнка. Выражается в умении слушать, тёплом общение, добром слове, ласковом взгляде.
2. Неприятие стимулирует детскую агрессивность. Характеризуется безразличием, устранением от общения, нетерпимостью и властностью, враждебностью к ребёнку.

устойчивой чертой характера и сохраняется на протяжении дальнейшей жизни

человека.