Слайд 2
ЦЕЛЬ УРОКА:
Сформировать представление учащихся о производстве как основе
экономики и месте человека в мире экономических отношений.
Задачи:
Образовательные: ознакомить
учащихся с основной проблемой экономики, ограниченности ресурсов и безграничности потребностей человека:
Развивающие: развить представление учащихся о ресурсах производства, развивать способность разумно реализовать свои
потребности
Слайд 3
ПЛАН УРОКА:
Потребности и ресурсы: проблемы выбора.
Факторы производства.
Главные вопросы
экономики.
«Невидимая рука» рынка.
Слайд 4
Повторение пройденного материала:
(Продолжить фразы
Все человечество в его истории,
современности и перспективе -…….
Человек внутри общества вступает в …….
Основными
сферами жизни общества являются-………
Ступени развития общества – это…
Если труд – отец богатства, то его мать….
Секреты технологии получили официальное название…
Слайд 5
1.Потребности и ресурсы: проблемы выбора.
Задача для учащихся: Почему
продавцы и покупатели находт друг друга?
Слайд 6
Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника
Запишите в тетрадь
список вещей, которые ты бы хотел приобрести?
Почему человек не
может удовлетворить свои потребности?
Слайд 7
Итак:
Ограничивает возможность иметь все в этом списке
ограниченность в денежных средствах , ресурсах, свободной рабочей силе.
Ограниченность
ставит перед человеком проблему выбора.
Слайд 8
Вопросы:
1. Как человек пытается решить проблему ограниченности?
Какие ресурсы
на земле практически безграничны?
От каких видов товара человек может
отказаться в первую очередь? Почему?
Что называется товаром первой необходимости?
Слайд 9
2. Факторы производства (Заполнить таблицу самостоятельно по учебнику)
Слайд 11
Вывод:
Производство товаров и услуг направлено предпринимателем на получении
прибыли, т.е. на их продажу потребителю на рынке по
наиболее выгодным для себя ценам. В условиях свободной рыночной экономики действует правило –спрос рождает предложение.
Слайд 12
Задание для учащихся:
прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы:
Что продается на рынке? Какой тип экономической системы описан
в стихотворении?
Слайд 13
Песенка о ярмарке
Будь то шериф или ковбой,
Иль золотоискатель,-
Давай
отправимся с тобой
На ярмарку, приятель!
Хоть и случается монет
Здесь быстрая
утечка, но в мире не было и нет
Приятнее местечка.
Тут продается с молотка
Что только захотите-
К примеру, плавки Спартака
И лифчик Нефертити.
Тащи хоть сломанный комод,
Хоть дохлую гиену –
всегда найдется идиот,
Который спросит цену.
Слайд 14
Песенка о ярмарке
Тут всяк товар необходим
И сбыть его
нетрудно,
Тут продается даже дым
С костра Джордано Бруно.
Здесь вы отыщите
легко –
Хоть сей продукт и дорог!
Не только птичье молоко,
Но даже птичий творог.
Ну, словом, кто ты там ни будь,
Пусть даже сам Создатель,-
Тебе вредно заглянуть
На ярмарку, приятель!
Леонид Филатов.
Слайд 15
Вывод:
На рынке продается все, что пожелает покупатель, продавцы
готовы доставить на рынок любой товар, что характерно для
рыночной экономической системы.
Слайд 16
4. «Невидимая рука» рынка.
Рассказ учителя.
Задание для учащихся:
выписать основные термины и понятия.
Характеристика рынка-
Конкуренция –
Спрос-
Предложение-
Равновесная цена-
Слайд 17
Закрепление изученного на уроке:
1. Перечислите факторы производства?
Какая связь
между ресурсами, выбором и потребностями?
3. Какая из экономических систем
наиболее полно решает вопросы экономики?
4. Подумайте, можно ли панировать хозяйственную деятельность?
5. Дайте определения: спрос, предложение, конкуренция, равновесная цена
