Слайд 2
Урок повторения в 8 классе по теме
«Социальная сфера»
Гаврилова Марина Юрьевна, учитель ВКК
Санкт - Петербург
Слайд 4
Что отличает семью от других социальных групп?
1)единство
интересов
2)общие цели деятельности
3)наличие правил деятельности
4)совместный быт
Слайд 5
Группа людей разного возраста проживает вместе и ведёт
совместное хозяйство. Какая дополнительная информация свидетельствует о том, что
данная группа является семьёй? Эти люди
1)связаны кровным родством
2)имеют общие интересы
3)трудятся на одном предприятии
4)обращаются друг к другу за советом
Слайд 6
Назовите виды отклоняющегося поведения
позитивное отклоняющееся поведение
негативное отклоняющееся
поведение
Слайд 7
Татьяна Викторовна работает учителем. Помимо уроков она организует
с учениками праздники, викторины, экскурсии, походы; много времени тратит
на общение с родителями своих учащихся. Действия Татьяны Викторовны иллюстрируют
1)социальную роль
2)социальный конфликт
3)социальную структуру
4)социальную политику
Слайд 8
Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
А.
Конфликт возникает тогда, когда одна из сторон стремится к
осуществлению своих интересов в ущерб другой.
Б. Закрытие владельцами предприятия в ответ на забастовку рабочих отражает межличностный конфликт.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
Слайд 9
Под социальной структурой общества понимают
1)любые изменения в социальном
положении человека
2)совокупность принятых в обществе социальных норм
3)степень освоения личностью
культурных ценностей
4)совокупность социальных общностей и групп и их отношений
Слайд 10
Пятиклассник Витя живёт с родителями, братом и
сестрой. Что отличает семью от такой малой группы, как
школьный класс?
1)прямые личные контакты
2)ведение совместного хозяйства
3)наличие особых норм поведения
4)общность интересов
Слайд 11
Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А.
Проявления отклоняющегося поведения разнообразны.
Б. Отклоняющимся называют только противоправное поведение.
1)верно
только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
Слайд 12
Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. Отклоняющееся
поведение предполагает как позитивные, так и негативные отклонения от
нормы.
Б. Причиной отклоняющегося поведения человека может стать плохое влияние его ближайшего окружения.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
Слайд 13
Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?
А. Основой для
возникновения конфликта в обществе выступает противоречие интересов различных социальных
групп.
Б. В основе некоторых социальных конфликтов лежит неравенство людей в доходах, уровне жизни.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
Слайд 14
Верны ли следующие суждения о социальных нормах?
А.
Социальные нормы имеют общий характер, регулируют типичные ситуации и
рассчитаны на многократное применение.
Б. Все социальные нормы, как правило, закрепляются в письменных источниках.
1)верно только А
2)верно только Б
3)верны оба суждения
4)оба суждения неверны
Слайд 15
Ожидаемое поведение личности, связанное с её положением в
обществе и типичное для данной общественной группы, называют
1)социальным престижем
2)социальным
статусом
3)социальной мобильностью
4)социальной ролью
Слайд 16
Племена, народности, нации — это
1)этнические общности
2)этапы развития государства
3)демографические группы
4)формы
политической системы
Слайд 17
Что относится к вертикальной социальной мобильности?
1) Гражданин переехал из
двухкомнатной квартиры на 5-м этаже в трехкомнатную квартиру на
9 этаже в том же доме.
2) Рядовой инженер назначен руководителем проекта.
3) Офицер лишен воинского звания за совершение неблаговидного поступка и уволен из армии.
4) Мелкий торговец продуктами питания начал заниматься продажей подержанных вещей.
5) Гражданка вступила в повторный брак.
Слайд 18
Верны ли следующие суждения о социальной группе?
А.Социальная
группа – это объединение людей, имеющих общие признаки.
Б.Отношения в
группе обязательно регулируются официальными документами.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Слайд 19
Художник следует в своем творчестве сложившимся в
данную эпоху представлениям о прекрасном, то есть
1) традициям
2) этическим нормам
3) эстетическим нормам
4) правилам
этикета
Слайд 20
А18. Верны ли следующие суждения о социальных ролях
человека?
А. Социальные роли человека определяются его социальным статусом.
Б. Принятие
социальной роли носит личностную окраску.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Слайд 21
Какое утверждение раскрывает одно из проявлений национальной
политики в демократическом обществе?
1) Государство предоставляет человеку возможность самому определять
национальную принадлежность.
2) Государство не препятствует деятельности организаций, провозглашающих превосходство одних этносов над другими.
3) Государство предоставляет возможность получить высшее образование только представителям национальных меньшинств.
4) Государство вводит особый налог для тех, кто не исповедует религию большинства.
Слайд 22
Взрослая внучка ухаживает за своей бабушкой: помогает по
дому, приносит продукты, готовит еду. Какую функцию семьи иллюстрирует
этот пример?
1) воспитательную
2) социального контроля
3) хозяйственно-бытовую
4) социально-статусную
Слайд 23
Верны ли следующие суждения об этнических общностях?
А.
Этнические общности являются важным элементом социальной структуры общества.
Б. Племена
– это наиболее многочисленные этносы, отличающиеся общностью самосознания, определенным этническим характером и психическим складом.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Слайд 24
Для определения социальной структуры общества значимыми признаками
является(-ются)
1) физические данные
2) особенности темперамента
3) умственные способности
4) профессия
Слайд 25
По какому признаку выделены социальные группы: род,
племя, народность?
1) демографическому
2) этносоциальному
3) территориальному
4) классовому
Слайд 26
Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
А.Получение
образования является средством социальной мобильности.
Б.Вертикальная мобильность может осуществляться вопреки
желанию человека.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Слайд 27
Степень признания обществом достоинств личности конкретного человека –
это
1) престиж
2) статус
3) авторитет
4) роль
Слайд 28
По итогам переписи населения было установлено, что
большая часть жителей региона – марийцы. Это определяет их
принадлежность к общности
1) конфессиональной
2) демографической
3) территориальной
4) этносоциальной
Слайд 29
Назовите проявления отклоняющегося поведения.
Преступность
Алкоголизм
Наркомания
Слайд 30
Найдите в приведенном ниже списке примеры, иллюстрирующие применение
формальных позитивных санкций.
1) К. присвоили звание «Заслуженный учитель»
2) Друзья похвали С.
за подготовленный праздник.
3) В. получил на заводе премию за изобретение.
4) Л. получил степень доктора физико-математических наук.
5) Выступление учеников 10 класса на школьном вечере вызвало аплодисменты.
6) Заметка в стенгазете получила одобрение коллег.
Слайд 31
Найдите в приведенном ниже списке проявления экономической функции
семьи.
1) обучение детей трудовым навыкам
2) материальная поддержка близких
3) распределение домашнего труда
4) наделение наследственным
статусом
5) организация досуга
6) семейное предпринимательство
Слайд 32
Верны ли следующие суждения о социальном статусе?
А.Социальный
статус предполагает совокупность некоторых прав и обязанностей индивида или
социальной группы.
Б.Престиж статуса зависит от господствующей в данном обществе системы ценностей.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Слайд 33
Элементом социальной структуры российского общества являлось (являлись)
1) сословие
2) партия
3) парламент
4) государство
Слайд 34
Верны ли следующие суждения о социальном контроле?
А.
Общество осуществляет контроль только посредством писаных правил и норм.
Б.
Социальный контроль выполняет функцию стандартизации поведения.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Слайд 35
Установите соответствие между примерами и видами социальных норм.
2
1
2
3
3
ПРИМЕРЫ
А)при
входе в помещение мужчина должен снимать головной убор
Б)Президентом РФ
может быть избран гражданин старше 35 лет, не менее 10 лет постоянно проживающий в России
В)каждый день надо делать какое-то доброе дело
Г)младшие по возрасту должны первыми приветствовать старших
Д)безбилетный проезд в общественном транспорте наказывается штрафом
ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ
1)моральные
2)правовые
3)нормы этикета
Слайд 36
Установите соответствие между социальными группами и признаками,
по которым они выделены в структуре общества.
2
1
1
2
3
СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ
А)рязанцы
Б)врачи
В)сельчане
Г)демократы
Д)агрономы
ПРИЗНАКИ
1)профессиональный
2)поселенческий
(территориальный)
3)политический
Слайд 37
Установите соответствие между ситуациями и социальными ролями,
которые они иллюстрируют.
2
1
2
3
3
СИТУАЦИИ
А)Ученик М. интересуется работой государственных органов власти.
Б)16-летний
подросток в летние каникулы устроился на должность курьера.
В)Группа подростков перед Днём Победы навещает ветеранов войны.
Г)Студент С. на полученную стипендию приобрёл компьютер.
Д)Три друга трудятся в фирме по оказанию бытовых услуг населению.
СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ
1)потребитель
2)гражданин
3)работник
Слайд 38
Учитель на уроке характеризовал народности и нации. Сравните
эти две этнические общности. Выберите и запишите в первую
колонку черты сходства, а во вторую колонку – черты отличия.
1)имеет единую территорию проживания
2)объединяется устойчивыми экономическими связями
3)имеет общие культурные традиции
4)складывается в условиях становления государственности
2
1
3
4
Слайд 39
Николай живёт с родителями и братом, учится в
7 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный
класс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
1)отношения родства
2)личные контакты членов группы
3)наличие особых правил поведения
4)общий быт
2
1
3
4
Слайд 40
Учитель рассказывал о социальной структуре общества. Сравните такие
общности, как класс и сословие. Выберите и запишите в
первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
1)принадлежность к общности, как правило, передаётся по наследству
2)принадлежность к общности, как правило, определяет образ жизни
3)принадлежность к общности отражает социальное неравенство
4)общность имеет юридически закреплённые права и обязанности
2
1
3
4
Слайд 41
Каждому человеку приходится в жизни исполнять множество социальных
ролей. Сравните набор возможных социальных действий подростка 12 лет
и взрослого. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
1)пользование социальными благами
2)государственная регистрация договоров и сделок
3)возможность получения образования
4)распоряжение имуществом
2
1
3
4
Слайд 42
Учитель, раскрывая сущность социального контроля, охарактеризовал моральные
и правовые нормы. Сравните эти два вида социальных норм.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт отличия.
1)создаются государством
2)предполагают юридическую ответственность
3)определяют границы дозволенного
4)регулируют общественные отношения
2
1
3
4
Слайд 43
Сотрудник К. отдела рекламы фирмы, занимающейся
продажей недвижимости, использовал нетрадиционный стиль одежды для привлечения клиентов,
благодаря этому значительно увеличился объем продаж.
Приведите три примера формальных позитивных санкций, возможных в этом случае.
− К. выписали премию;
− К. вручили грамоту;
− К. была предложена новая должность с перспективой карьерного роста.
Слайд 44
Соотнесите социальные нормы и их определение
ДБГВЕА
Слайд 45
Как вы понимаете высказывание?
«Не бойся Бога -
бойся самого себя. Ты сам творец своих благ и
причина своих бедствий»
(П. Мерешаль)
Слайд 46
Как вы понимаете высказывание?
«Человек вне общества —
или бог, или зверь»
(Аристотель)