Слайд 2
Задание №1. Мимика.
Нарисуйте в кружочках лица, выражающие радость,
обиду, гнев, страх, удивление.
Кстати, не только люди выражают
свои эмоции с помощью мимики. Известно, что дрессировщикам в цирке проще работать со львами, чем с медведями. Почему? Львы живут прайдами, то есть семьями. Они постоянно общаются со своими сородичами. Поэтому их эмоции написаны у них на морде.
Медведь живет один. Общаться ему не с кем. Поэтому мимика у медведей практически отсутствует, и дрессировщику трудно понять, что у медведя на уме.
Слайд 3
Задание №2. «Угадай эмоцию».
К доске вызывается пятерка ребят,
которым раздаются листочки с названиями эмоций: «радость», «обида», «гнев»,
«страх», «удивление». Ребята должны изобразить эти эмоции, а остальные – угадать, что было задано.
Слайд 4
Задание №3.
Запишите в левую колонку чувства и эмоции,
которые мешают человеку жить, делая его несчастным, а в
правую – те, которые помогают жить в согласии с собой и другими людьми:
Подчеркните чувства и эмоции, которые вы испытываете по отношению к людям. Зачеркните чувства и эмоции, которые мешают вам общаться с людьми.
Слайд 5
Задание №4. Тест эмоций.
Каждый оказывался в ситуации,
когда трудно сдерживать свои эмоции. Прочитайте следующие утверждения. Если
вы реагируете похожим образом, обведите в бланке номер вопроса:
Слайд 7
1. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь.
2.
Иногда я раздражаюсь настолько, что швыряю какой-нибудь предмет
3. Я
легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.
4. Пока меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбу.
5. Мне кажется, что судьба ко мне несправедлива.
6. Я знаю, что люди говорят обо мне за спиной.
7. Я не могу удержаться от спора, если со мной не согласны.
8. Если я кого-то обманываю, то испытываю угрызения совести.
9. Мне не раз приходилось драться.
10. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми.
Слайд 8
11. Иногда люди раздражают меня просто своим присутствием.
12.
Я нарушаю законы и правила, которые мне не нравятся.
13.
Иногда меня гложет зависть, хотя я этого не показываю.
14. Я думаю, что многие люди не любят меня.
15. Я требую, чтобы люди уважали мои права.
16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь.
17. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки.
18. Иногда я выражаю гнев тем, что стучу по столу.
19. Я часто чувствую, что могу взорваться, как пороховая бочка.
20. Если кто-то пытается мною командовать, я поступаю наперекор.
Слайд 9
21. Есть люди, к которым я испытываю настоящую
ненависть.
22. Многие люди мне завидуют.
23. Если я злюсь,
я могу выругаться.
24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины.
25. Если не понимают слов, я применяю силу.
26. Иногда я хватаю первый попавшийся предмет и ломаю его.
27. Я могу нагрубить людям, которые мне не нравятся.
28. Если со мной разговаривают свысока, мне ничего не хочется делать.
29. Обычно я стараюсь скрывать плохое отношение к людям.
30. Иногда мне кажется, что надо мной смеются.
Слайд 10
31. Если кто-то раздражает меня, я говорю все,
что о нем думаю.
32. Я мало помогаю своим родителям.
33.
На удар я отвечаю ударом.
34. В споре я часто повышаю голос.
35. Я раздражаюсь из-за мелочей.
36. Того, кто любит командовать, я стараюсь поставить на место.
37. Я заслуживаю больше похвал и внимания, чем получаю.
38. У меня есть враги, которые хотели бы мне навредить.
39. Я могу угрожать, хотя и не хочу приводить угрозы в исполнение.
40. Я часто совершаю поступки, о которых потом жалею.
Слайд 11
|
5+
|
4+
|
3+----------------------------------------------------
|
2+
|
1+
|
|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|____
Ф К
Р Н О П В Ч
Слайд 12
Подсчитайте число обведенных номеров в каждой строчке. Отметьте
на графике семь точек, каждая из которых соответствует разным
формам проявления агрессии, и соедините их.
Пунктиром обозначен средний уровень проявления этих эмоций, обычный для большинства людей. Люди с повышенным уровнем агрессии провоцируют вокруг себя конфликты. Если ваши точки на графике расположены выше средней линии, можно говорить о выраженности следующих форм агрессии:
Слайд 13
Физическая агрессия - вы склонны к самому примитивному
виду агрессии. Вам свойственно решать вопросы с позиции силы.
Возможно, ваш образ жизни и личностные особенности мешают вам искать более эффективные методы взаимодействия. Вы рискуете нарваться на ответную агрессию.
Косвенная агрессия - конечно, лучше ударить по столу, чем по голове партнера. Однако увлекаться этим не стоит. Пожалейте мебель, посуду. Ведь это прямые убытки. Кроме того, так недолго и пораниться.
Раздражение - плохо или даже хорошо скрываемая агрессия не сразу приведет к разрыву отношений с другим человеком, но будет разъедать вас изнутри, как серная кислота, пока не прорвется наружу. Когда прорвется - см. "физическая и косвенная агрессия".
Слайд 14
Негативизм - реакция, типичная для подростка, совершающего бессмысленные
и даже разрушительные для себя поступки из чувства протеста.
Суть ее в пословице "выбью себе глаз, пусть у тещи будет зять кривой".
Обидчивость - готовность видеть в словах и поступках других людей насмешку, пренебрежение, желание унизить. Здорово отравляет жизнь.
Подозрительность - готовность видеть в словах и поступках других скрытый умысел, направленный против вас. В крайних проявлениях может быть симптомом нездоровья.
Слайд 15
Вербальная агрессия - за словом в карман вы
не полезете. А зря. Последствия необдуманного слова могут быть
куда более разрушительны, чем последствия драки. Впрочем, одно другому не мешает.
Чувство вины - вы никого не ударили, ничего не разбили, ни на кого не накричали. Откуда тогда чувство дискомфорта, ощущение, будто вы в чем-то виноваты? Если вы чувствуете себя в ответе за свои эмоции, значит, способны ими управлять.
Слайд 16
Задание №5.
Вопросы на понимание темы урока.
1. Охарактеризуйте
человека, которому принадлежат эти слова.
«Я очень силен в спорах.
Спросите у любого из моих оставшихся друзей. Я могу одержать верх в споре на любую тему, против любого оппонента. Люди это знают и сторонятся меня на вечеринках. Часто, в знак большого уважения, они меня даже не приглашают».
2. Согласны ли вы с этим высказыванием? Письменно обоснуйте свою точку зрения, используя известные вам примеры из мировой истории и личного опыта.