Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Как вести дискуссию

Содержание

Основные условия эффективного проведения дискуссии:Установление доверительных взаимоотношений с учащимисяЧеткое определение темы и объема обсуждаемого материалаУмение учителя и учащихся организовывать деловое общение, вести дискуссию
«Как вести дискуссию» Основные условия эффективного проведения дискуссии:Установление доверительных взаимоотношений с учащимисяЧеткое определение темы и Плюсы и минусы дискуссии:«+»Ученик вовлекается в активную познавательную деятельностьВ процессе взаимодействия происходит Этапы дискуссии:Этап 1-ый, введение в дискуссию:Формулирование проблемы и целейСоздание мотивации к обсуждениюУстановление Приемы введения в дискуссиюПредъявление проблемной ситуацииДемонстрация видеосюжетаДемонстрация материалов (статей, документов)Ролевое проигрывание проблемной Этапы дискуссии:Этап 2-ой, обсуждение проблемы: Обмен участниками мнениями по каждому вопросу Функция ведущего:Сформулировать цель и тему дискуссииУстановить время дискуссииЗаинтересовать участников дискуссииДобиться однозначного понимания Приемы, повышающие эффективность группового обсужденияУточняющие вопросыПарафразДемонстрация непонимания«сомнение»«альтернатива»«доведение до абсурда»«задевающее утверждение»«нет – стратегия» Этапы дискуссииЭтап 3-й, подведение итогов обсужденияВыработка учащимися согласованного мнения и принятие группового Как руководить дискуссией в классе?Приглашайте к участию стеснительных детейОтправляйте комментарии и вопросы «ПОПС» - формула«П» - позиция (в чем заключается ваша точка зрения) Я Подведение итогов обсужденияВыработка учащимися согласованного мнения и принятие группового решенияОбозначение ведущим аспектов Правила поведения в дискуссииЯ критикую идеи, а не людейМоя цель не в Схема размещения в пространстве участников дискуссии – участник коммуникаций - стол Схема размещения участников дискуссии в пространстве аудитории«А» «Б» «В» Виды групповых дискуссий«Круглый стол»«Дебаты»«Аквариум»«Эстафета»«Вертушка»«Мозаика»СоревнованиеПрогрессивная дискуссияКонференцияЗайми позицию (шкала мнений) Организационные методики, используемые в проведении дискуссии«Вопрос-ответ»«Обсуждение вполголоса»«Клиника»«Лабиринт»«Эстафета»Свободноплавающая дискуссия Правила ведения дискуссии для участников:Не говори больше, чем нужноНе говори меньше, чем
Слайды презентации

Слайд 2 Основные условия эффективного проведения дискуссии:

Установление доверительных взаимоотношений с

Основные условия эффективного проведения дискуссии:Установление доверительных взаимоотношений с учащимисяЧеткое определение темы

учащимися
Четкое определение темы и объема обсуждаемого материала
Умение учителя и

учащихся организовывать деловое общение, вести дискуссию

Слайд 3 Плюсы и минусы дискуссии:
«+»
Ученик вовлекается в активную познавательную

Плюсы и минусы дискуссии:«+»Ученик вовлекается в активную познавательную деятельностьВ процессе взаимодействия

деятельность
В процессе взаимодействия происходит взаимообогащение школьников
Учащиеся учатся разделять с

учителем лидерство в группе и принимать на себя ответственность
Обсуждение в группе свойственно таким целям, как эволюция мыслей, синтез собственных умозаключений


«-»
Ход дискуссии трудно прогнозировать
Некоторые ученики трудно вовлекаются в дискуссию
Несколько учеников могут завладеть дискуссией, а остальные в этом случае будут молчать

Слайд 4 Этапы дискуссии:
Этап 1-ый, введение в дискуссию:
Формулирование проблемы и

Этапы дискуссии:Этап 1-ый, введение в дискуссию:Формулирование проблемы и целейСоздание мотивации к

целей
Создание мотивации к обсуждению
Установление регламента и основных этапов
Совместная выработка

правил дискуссии
Выяснение однозначности понимания темы дискуссии, используемых в ней терминов, понятий

Слайд 5 Приемы введения в дискуссию
Предъявление проблемной ситуации
Демонстрация видеосюжета
Демонстрация материалов

Приемы введения в дискуссиюПредъявление проблемной ситуацииДемонстрация видеосюжетаДемонстрация материалов (статей, документов)Ролевое проигрывание

(статей, документов)
Ролевое проигрывание проблемной ситуации
Анализ противоречивых высказываний – столкновение

противоположных точек зрения на обсуждаемую проблему
Постановка проблемных вопросов
Альтернативный выбор

Слайд 6 Этапы дискуссии:
Этап 2-ой, обсуждение проблемы:
Обмен участниками мнениями по

Этапы дискуссии:Этап 2-ой, обсуждение проблемы: Обмен участниками мнениями по каждому вопросу

каждому вопросу

Слайд 7 Функция ведущего:
Сформулировать цель и тему дискуссии
Установить время дискуссии
Заинтересовать

Функция ведущего:Сформулировать цель и тему дискуссииУстановить время дискуссииЗаинтересовать участников дискуссииДобиться однозначного

участников дискуссии
Добиться однозначного понимания проблемы
Организовывать обмен мнениями
Активизировать пассивных
Собрать максимум

предложений по решению обсуждаемой проблемы
Не допускать отклонения от темы
Уточнять неясные положения
Помогать группе прийти к согласованному мнению
Четкое подведение итогов

Слайд 8 Приемы, повышающие эффективность группового обсуждения
Уточняющие вопросы
Парафраз
Демонстрация непонимания
«сомнение»
«альтернатива»
«доведение до

Приемы, повышающие эффективность группового обсужденияУточняющие вопросыПарафразДемонстрация непонимания«сомнение»«альтернатива»«доведение до абсурда»«задевающее утверждение»«нет – стратегия»

абсурда»
«задевающее утверждение»
«нет – стратегия»

Слайд 9 Этапы дискуссии
Этап 3-й, подведение итогов обсуждения
Выработка учащимися согласованного

Этапы дискуссииЭтап 3-й, подведение итогов обсужденияВыработка учащимися согласованного мнения и принятие

мнения и принятие группового решения
Обозначение ведущим аспектов позиционного противостояния

и точек соприкосновения
Совместная оценка эффективности дискуссии

Слайд 10 Как руководить дискуссией в классе?
Приглашайте к участию стеснительных

Как руководить дискуссией в классе?Приглашайте к участию стеснительных детейОтправляйте комментарии и

детей
Отправляйте комментарии и вопросы одного ученика к другому
Если вы

не уверены, что поняли то, что сказал ученик, значит и другие ученики тоже не смогли это понять
Вытягивайте больше информации
Не отвлекайтесь от предмета дискуссии
Давайте время подумать над ответом. Некоторые ученики легче высказываются, если предварительно записывают свои мысли
Когда ученик заканчивает ответ, оглядите класс, оцените реакцию других детей

Слайд 11 «ПОПС» - формула
«П» - позиция (в чем заключается

«ПОПС» - формула«П» - позиция (в чем заключается ваша точка зрения)

ваша точка зрения) Я считаю, что…
«О» - обоснование (на

чем вы основываетесь, довод в поддержку вашей позиции) …потому, что…
«П» - пример (факты, иллюстрирующие ваш довод) … например…
«С» - следствие (вывод, что надо сделать, призыв к понятию вашей позиции) … поэтому…

Слайд 12 Подведение итогов обсуждения
Выработка учащимися согласованного мнения и принятие

Подведение итогов обсужденияВыработка учащимися согласованного мнения и принятие группового решенияОбозначение ведущим

группового решения
Обозначение ведущим аспектов позиционного противостояния и точек соприкосновения

в ситуации, когда дискуссия не привела к полному согласованию позиций участников. Настрой обучающихся на дальнейшее осмысление проблемы и поиск путей ее решения
Совместная оценка эффективности дискуссии в решении обсуждаемой проблемы и в достижении педагогических целей, позитивного вклада каждого в общую работу

Слайд 13 Правила поведения в дискуссии
Я критикую идеи, а не

Правила поведения в дискуссииЯ критикую идеи, а не людейМоя цель не

людей
Моя цель не в том, чтобы «победить», а в

том, чтобы прийти к наилучшему решению
Я побуждаю каждого из участников к тому, чтобы участвовать в обсуждении
Я выслушиваю соображения каждого, даже если я с ними не согласен
Я сначала выясняю все идеи и факты, относящиеся к обеим позициям
Я стремлюсь осмыслить и понять оба взгляда на проблему
Я изменяю свою точку зрения под воздействием фактов и убедительных аргументов

Слайд 14 Схема размещения в пространстве участников дискуссии
–

Схема размещения в пространстве участников дискуссии – участник коммуникаций - стол

участник коммуникаций

- стол









Слайд 15 Схема размещения участников дискуссии в пространстве аудитории
«А»









Схема размещения участников дискуссии в пространстве аудитории«А»

Слайд 16










«Б»

«Б»

Слайд 17




















«В»

«В»

Слайд 18 Виды групповых дискуссий
«Круглый стол»
«Дебаты»
«Аквариум»
«Эстафета»
«Вертушка»
«Мозаика»
Соревнование
Прогрессивная дискуссия
Конференция
Займи позицию (шкала мнений)

Виды групповых дискуссий«Круглый стол»«Дебаты»«Аквариум»«Эстафета»«Вертушка»«Мозаика»СоревнованиеПрогрессивная дискуссияКонференцияЗайми позицию (шкала мнений)

Слайд 19 Организационные методики, используемые в проведении дискуссии
«Вопрос-ответ»
«Обсуждение вполголоса»
«Клиника»
«Лабиринт»
«Эстафета»
Свободноплавающая дискуссия

Организационные методики, используемые в проведении дискуссии«Вопрос-ответ»«Обсуждение вполголоса»«Клиника»«Лабиринт»«Эстафета»Свободноплавающая дискуссия
  • Имя файла: kak-vesti-diskussiyu.pptx
  • Количество просмотров: 177
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Аналитическая деятельность учителя
Следующая - самураи

Похожие презентации

Особенности хозяйства моего любимого города. Особенности хозяйства моего любимого города. 107
Компьютерные игры как средство педагогической коммуникации Компьютерные игры как средство педагогической коммуникации 143
Святая Иулиания Новоторжская и Вяземская Святая Иулиания Новоторжская и Вяземская 120
Невербальное общение Невербальное общение 145
Школа – это дом, в котором протекает жизнь, достойная человека Школа – это дом, в котором протекает жизнь, достойная человека 126
Ресурсный центр Развитие Образовательных Современных Технологий Ресурсный центр Развитие Образовательных Современных Технологий 103
Механизмы и эффекты межличностного восприятия Механизмы и эффекты межличностного восприятия 270
Индекс политической демократии К. Боллена Индекс политической демократии К. Боллена 132
Психология личности Психология личности 116
Невербальные элементы общения Невербальные элементы общения 133
Презентация по обществознанию на тему Глобализация (10 класс) Презентация по обществознанию на тему Глобализация (10 класс) 229
Влияние средств личной гигиены на здоровье человека и окружающую среду Влияние средств личной гигиены на здоровье человека и окружающую среду 131
Место и роль чая в жизни британцев Место и роль чая в жизни британцев 156
Планируемые результаты начального общего образования Планируемые результаты начального общего образования 141
Презентация к уроку Наука и образование Презентация к уроку Наука и образование 171
Тема педагогического совета Тема педагогического совета 134
Семейное право Семейное право 174
Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках естествознания Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках естествознания 126
Сервировка стола к обеду Сервировка стола к обеду 120
Сочинение по разделу Шифры и клады Сочинение по разделу Шифры и клады 119
ВСХТ ВСХТ 169
Праздничный салют Праздничный салют 152
Социальная структура общества Социальная структура общества 116
Россия - Родина моя Россия - Родина моя 132
Афоризмы газетной полосы Афоризмы газетной полосы 159
Плоды - Классификация плодов Плоды - Классификация плодов 130
Роль государства в экономике страны. ВВП. ВНП. НД Роль государства в экономике страны. ВВП. ВНП. НД 129
Катынь: история и политика в свете документов Катынь: история и политика в свете документов 33
Экономический рост и развитие Экономический рост и развитие 112
Построение занятия на основе целеполагания Построение занятия на основе целеполагания 132