Презентация на тему ПНПО 2011

«О денежном поощрении лучших учителей»
приказ Минобрнауки России от 26

постановление Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2010г. № 1213 «О внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации от 9 февраля 2010г. № 64»

распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2010г. № 2493-р «Об утверждении распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на выплату денежного поощрения лучшим учителям на 2011 год»

приказ Министерства образования Российской Федерации от 7 февраля 2011г. № 172 «О реализации постановления Правительства Российской Федерации от 9 февраля 2010г. № 64».

Нормативно-правовые основы проведения конкурса:

денежных поощрений в размере 200 тыс. рублей каждое лучшим

с 2010 г. начался новый конкурс лучших учителей

стажем педагогической деятельности не менее трех лет, основным местом

лица, осуществляющие в образовательных учреждениях административные или организационные функции, если они ведут общеобразовательные предметы в качестве учителя

преподаватели (по записи в трудовой книжке) при условии, что они выполняют учительские обязанности

преподавателей, работающих в учреждениях начального и среднего профессионального образования, если они ведут общеобразовательные предметы

их согласия заявителем, в качестве которого могут выступать:
органы

профессиональная педагогическая ассоциация или объединение, созданные в установленном порядке (предметные методические объединения, ассоциации по образовательным технологиям, профессиональные союзы);

следующих документов:
копии диплома о профессиональном образовании, заверенной руководителем образовательного

выписки из трудовой книжки, заверенной руководителем образовательного учреждения;

копии тарификационного листа или выписки из приказа, подтверждающего объем учебной нагрузки в текущем учебном году, заверенной руководителем образовательного учреждения;

ходатайства профессионального сообщества учителей-предметников муниципального и (или) регионального уровня;

аналитической справки о деятельности учителя, заверенной заявителем

на основании которого делается экспертное заключение
Она должна содержать

ЗА ВЫСОКОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО  И ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ ВКЛАД
В ОБРАЗОВАНИЕ

подтверждающей результаты деятельности учителя в соответствии с критериями конкурсного

опора на общедоступные диагностические показатели при оценивании результативности деятельности учителя;

максимальное доверие общественным институтам, выступающим как в роли заявителя, так и в качестве экспертов; учет мнения родителей, учащихся, выпускников, коллег, местного сообщества как полноценного «измерителя» результативности деятельности учителя

за последние три года
Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по

Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта

Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий

Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе

Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования

Критерии конкурсного отбора лучших учителей

1

2

3

4

5

6

позитивной динамике за последние три года»
Позитивная динамика «качества знаний»

отметками в учебных журналах, результатами аттестации (ЕГЭ и другие формы итоговой аттестации), заверенными работодателем сводными данными по успеваемости и качеству знаний, списками участников предметных олимпиад.

Позитивная динамика успеваемости учащихся за последние три года

Подтверждение

Содержание критерия

3. увеличение количества учащихся (в процентах), принимающих участие в предметных олимпиадах муниципального, регионального, федерального и международного уровней и результативность

(проектов, исследований и др.), представленных на конкурсы муниципального, регионального,

Количество учащихся, представивших за последние три года творческие работы поддается фиксации.

оценка изменения уровня этих работ (повышение качества) может быть проведена выборочно, на примере отдельных учащихся, это могут сделать представители Заявителя

увеличение количества победителей олимпиад, конкурсов

подтверждается результатами регулярного анкетирования учащихся и их родителей.

Содержание критерия

Подтверждение

6. рост мотивации к изучению предмета

1 критерий «Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года»

связанные
со школой условия
3. Позиционные мотивы
4. Оценочные мотивы
5.

6. Социальные мотивы

34

40

8

26

9

9

8

2009-2010

учебному предмету»
Представлены программы, учебно-методические разработки кружков, секций, факультативов признанные

Системная организация и ведение на протяжении ряда лет кружков, секций, факультативов

учебными журналами, списками участников, грамотами лауреатов, призеров, победителей, творческими работами учащихся, копиями благодарственных писем и грамот, полученных учителем за подготовку учащихся или организацию соответствующих мероприятий; отзывами родителей, детей, общественности; образцами продуктов деятельности (работ)

Описана система внеурочной деятельности по предмету

Подтверждение

Содержание критерия

Результаты внеурочной деятельности учителя: участие и достижения учащихся в олимпиадах, конкурсах, спортивных соревнованиях, марафонах, концертах, конференциях, семинарах: федерального и международного уровней

позитивного социального опыта»
Создание условий для взаимодействия школьного, ученического сообщества

на основании опросов учащихся, их родителей, выпускников, коллег Претендента, представителей местного сообщества; а также зафиксированных фактов участия класса в соответствующих мероприятиях

Создание условий для участия в проектах, направленных на благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды и др.

Создание условий для участия в такой социально направленной деятельности, как помощь пожилым людям, инвалидам, детям-сиротам

Организация работы, направленной на формирование здорового образа жизни обучающихся

Создание условий для активного участия учащихся в самоуправлении класса, школы

Подтверждение

Содержание критерия

47 %
В большей степени удовлетворительно 32 %
Удовлетворительно на среднем

В меньшей степени удовлетворительно 3 %

Абсолютно не удовлетворительно 2 %

10 лет

на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том

наличием диссертационного исследования, программ и отчётов педагогического эксперимента, научно-методических публикаций, учебно-методических пособий, разработок, заверенных конспектов открытых уроков и документами, подтверждающими их результативность.

Представлены программы и результаты педагогического эксперимента, научно-педагогические публикации

Представлены учебно-методические разработки, конспекты занятий

Дано краткое обоснование уместности использования современных технологий

Представлен перечень используемых учителем технологий: образовательных, коммуникативных, информационных, здоровьесберегающих

Подтверждение

Содержание критерия

Показана результативность использования проектных, исследовательских и др. развивающих образовательных технологий в процессе обучения предмету

«портфолио»
дистанционное
обучение и др.
информационно-
коммуникационные
технологии
интерактивные
игровые
технологии
технология развития
«критического

обучение в
сотрудничестве
(КСО)

разноуровневое
обучение

проблемное обучение

технология
решения
изобретательских
задач (ТРИЗ)

проектирование

технология
групповой дискуссии

модульное и блочно-
модульное обучение

исследовательские
методы в обучении

технология «дебаты»

кейс-технологии

здоровье-
сберегающие
технологии

в профессиональном сообществе»
Наличие последователей, т.е. коллег, работающих по методической

Систематическая работа по распространению собственного педагогического опыта (в форме регулярных мастер-классов, семинаров, проведения занятий на курсах повышения квалификации)

планами работы методических объединений, видеозаписями мастер-классов, программами и материалами семинаров, конференций, совещаний, публикациями (копиями) в журналах и сборниках, научно-методическими трудами и монографиями, заверенным списком всех публикаций Претендента, отзывами профессиональных сообществ

Наличие методических публикаций (в т.ч. докладов на научно-практических конференциях, семинарах), отражающих отдельные элементы методической системы учителя

Подтверждение

Содержание критерия

Последовательное изложение собственной методической системы в форме описания системы работы, объемной публикации (учебного пособия, методических рекомендаций, монографии) или диссертационного исследования