и социальных приоритетов в сфере образования… и их всесторонняя
реализация»Э. Д. Днепров
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Политика государства в сфере образования
Содержание
- 2. Политика государства в сфере образования
- 3. .«Подлинная суть образовательной политики – выработка общенациональной
- 4. В государственной образовательной политике современной России
- 5. 2. (по определению в принятой ООН «Повестке
- 6. Интересы государства могут быть «найдены»
- 7. Основные положения закона «Об образовании» оказались
- 8. Доклад рабочей группы Госсовету «Образовательная политика России
- 9. « О стратегии развития России до 2020
- 10. Образование –являетсяключевым ресурсом:-инновационнойэкономики;-сплочения российского общества(соответствие социальным запросам);-глобальной конкуренции на рынках инноваций, труда.
- 11. МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ Образование в течение жизни Образование
- 12. 1. О. понимается как незавершенное. (Всегда понималось
- 13. 2.Самостоятельный доступ к учебным ресурсам
- 14. 4.Новый социальный стандарт образования. Высшее образование
- 15. 5.Высокая ценность таланта и мастерства,понимаемого как владение
- 18. 7.Смена технологий – превращение образования …
- 19. 8. Образование – открытая система(сетевое взаимодействие с другими институтами и агентами индивидуального, экономического и социального развития).
- 21. 9.Смена роли государства( регулятор взаимодействия, источник средств).
- 22. Аналитический взгляд на основные идеи государственной политики
- 23. О.система России сильно разрушена, искажена, этически подорвана…
- 24. Финансовое обеспечение2) Инвестиции. Готово ли (общество) Россия инвестировать образование?
- 25. Готов только родитель (у него есть мотив
- 26. Есть только два союзника:президенты (их призывы не
- 27. Содержание учебных программ Образованию, приспособленному к нуждам
- 28. Высшая школа должна освоить две простые вещи:1)
- 29. Выход из этой коллизии:После пары лет общего
- 30. Педагогический корпус Необходимо вмешательство государства: - доходы
- 31. Проблемы: 1) проблема средыв которой развивается образование.Образование
- 32. 2) вопрос об «образовательной зрелости» работника при
- 33. 4) исследовательские университеты Проблема снижения масштабов и
- 34. 5) проблема ссылок на ситуацию в «развитых
- 35. 6) проблема целеполагания. Проблемно: как Россия будет
- 36. Скачать презентацию
- 37. Похожие презентации
Политика государства в сфере образования
Слайд 3
.
«Подлинная суть образовательной политики – выработка общенациональной идеологии
Э. Д. Днепров
Слайд 4 В государственной образовательной политике современной России произошли
изменения:
Отказ от попыток административного реформирования в угоду сиюминутным политическим
веяниям;Переход образования к устойчивому развитию
Слайд 5 2. (по определению в принятой ООН «Повестке дня
на XXI век» «Устойчивое развитие» предполагает: полноценное удовлетворение потребностей
нынешнего поколения без ущерба для возможностей будущих поколений полноценно удовлетворять свои потребности. Развитие прежде всего понимается как развитие человека (физического и нравственного здоровья, интеллектуального и творческого потенциала).Слайд 6 Интересы государства могут быть «найдены» в программных
и нормативных документах 2000 – 2011 гг.
Законе РФ «Об
образовании» (1992 г.);Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года;
Национальной доктрине образования в РФ до 2025;
Президентской инициативе «Наша новая школа» ( 2 февраля 2010)
Слайд 7
Основные положения закона «Об образовании» оказались нереализованными:
Серьезный
разрыв в системе «государство – образование – общество» (до
начала XXI века);Создание рабочей группы Госсовета РФ по вопросам реформирования российского образования (возглавил С.Л. Катанандов);
Слайд 8 Доклад рабочей группы Госсовету «Образовательная политика России на
современном этапе» (29 августа 2001 г.);
Среднесрочная перспектива – модернизация
образования (большая часть мер не осуществлена);2004 г. – второй уход государства из образования, отказ от социально-экономических обязательств;
Слайд 9 « О стратегии развития России до 2020 г.»
(8 февраля 2008 г., В. В. Путин, заседание Госсовета
):- Инновационный путь развития страны через развитие человеческого потенциала:
Человеческий потенциал
Конкурентное преимущество страны
Национальный приоритет
Слайд 10
Образование –
является
ключевым
ресурсом:
-инновационной
экономики;
-сплочения российского общества
(соответствие социальным запросам);
-глобальной
конкуренции
на рынках инноваций,
труда.
Слайд 11
МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ
Образование в течение жизни
Образование -
ядро
карьеры
1. Незавершенное
(дополнительное
обучение)
Индивидуализация
образовательных
траекторий
2.Самостоятельный
доступ
к учебным
ресурсам и технологиям
самообразования.
3.Культура усвоения замещается
культурой поиска и обновления.
4.Новый социальный стандарт
образования
5.Высокая ценность
таланта и мастерства
6.Новый преподаватель
7.Смена технологий
8.Образование –
открытая система
9.Смена роли государства
10. Российская система образования –
часть глобальной сферы образования
Слайд 12 1. О. понимается как незавершенное. (Всегда понималось как дополнительное
обучение).
О. – ядро карьеры.
( Всегда понималась карьера как
накопление авторитета и жизненного опыта).Индивидуализация образовательных траекторий: большую часть О.У. формирует самостоятельный человек для себя самого (открытый рынок О.П. и модулей, выбор; прозрачная, понятная система признания результатов; субъекты регулирования о.рынка –профессиональные сообщества и потребители).
Слайд 13 2.Самостоятельный доступ к учебным ресурсам и технологиям самообразования.
3.Культура усвоения замещается культурой поиска и обновления.
2.1 Доступ
к О.Р. через цифровые О.Р. национальных библиотек на основе отечественных разработок и О.Р со всего мира.3.1Развитие командных компетенций в контексте коллективной работы.
Слайд 14
4.Новый социальный стандарт образования.
Высшее образование становится подлинно массовым.
Ядро
образовательной системы, базовый уровень высшего образования, бакалавриат .
Прикладной бакалавриат
–фундамент для магистратуры и для гибкого образования в течение всей жизни.
Слайд 15
5.Высокая ценность таланта и мастерства,
понимаемого как владение особо
эффективными средствами деятельности в конкретной области.
Мотивация, интерес, склонности, креативность
– ключевой и наиболее дорогой ресурс образования.
Слайд 19
8. Образование – открытая система
(сетевое взаимодействие с другими
институтами и агентами индивидуального, экономического и социального развития).
Слайд 21
9.Смена роли государства
( регулятор взаимодействия, источник средств).
Самодостаточность
системы.
10. Российская система образования – часть глобальной сферы образования(участие
в международных исследованиях, импорт и экспорт О.У.; «входящая» и «исходящая» мобильность российских преподавателей, студентов).Слайд 22 Аналитический взгляд на основные идеи государственной политики в
области образования
1)Покончить с мифологемой о нашем
«лучшем в
мире образовании».
Слайд 23
О.система России сильно разрушена, искажена, этически подорвана…
Впервые выведено
на политический уровень положение: автором системы национального образования ,
по сути , является общество, а не только учителя, профессура и образовательные администраторы.
Слайд 24
Финансовое обеспечение
2) Инвестиции. Готово ли (общество) Россия инвестировать
образование?
Слайд 25 Готов только родитель (у него есть мотив -
любовь к ребенку.
Данные социологического опроса за 2007 г.: большинство
респондентов за получение детьми высшего образования и готовность оплачивать ОУ более 50% Работодатель-бизнес (мелкие подачки, с определенными жесткими условиями в свою пользу).
Лишенность культуры предпринимательской аскезы.
Политики не готовы.
Слайд 26
Есть только два союзника:
президенты (их призывы не транслируются
«вширь», особенно в регионы).
Основной инвестор, основной ресурс развития образования
– активность и инициатива участников О.П.( и то в данном случае имеются в виду в основном учительство и профессура, но вряд ли, например, ректорский корпус).
Слайд 27
Содержание учебных программ
Образованию,
приспособленному
к нуждам экономики
отводится
короткий срок
Установка на
всеобщность
высшего образования
на
уровне бакалавра Понятие
«специальность»
утратило
смысл вместе с
ушедшей в небытие
индустриальной
эпохой
Система вузовской
подготовки,
за редким исключением,
сводится к сдаче
зачетов и экзаменов.
Слайд 28
Высшая школа должна освоить две простые вещи:
1) наличие
Интернета, ресурсы которого превышают познания большинства педагогов. Мастерство требуется
для обучения функциональной грамотности: поиск ресурсов, критичность оценки;2) большинство студентов уже с 3 курса совмещают учебу (или ее имитацию) с практической работой, что иным образом расширяет их представления о себе и мире вокруг себя, в то же время лишая качества традиционные академические знания.
Слайд 29
Выход из этой коллизии:
После пары лет общего образования
с о е д и н и т ь
учебную программу с непременным решением практических задач.
Слайд 30
Педагогический корпус
Необходимо вмешательство государства:
- доходы преподавателя
зависят от выполнения исследовательских, проектных, исполнительских работ.
Работодатель.
(Скепсис по отношению
к высшему и среднему специальному образованию).Здесь необходимо вмешательство государства – ввести систему налоговых поощрений для предприятий, вступающих в договорные отношения с вузами, с непременными для всякого контракта взаимными обязательствами.
Слайд 31
Проблемы:
1) проблема среды
в которой развивается
образование.
Образование будет
способствовать
социальной
сегрегации.
В системе образования
происходит собственное
расслоение
шанс поступить в тот или иной вуз
определяется
во многом уже возможностью
поступить в тот или
иной
детский сад
школу
Слайд 32
2) вопрос об «образовательной
зрелости» работника при его
выходе
на рынок труда и
требованиях к этому
параметру
работодателя. 3) проблема кадров и эффективного
контракта общества с преподавателем
зарплата в образовании
должна быть конкурентноспособной
на рынке труда
Неблагоприятная возрастная
структура кадров.
Слайд 33
4) исследовательские
университеты
Проблема снижения масштабов
и
эффективности научных
исследований в вузах.
Выявление причин
(финансирование).
Предложение –
введение разного рода грантов.
Формировать навык
«интеллектуального
предпринимательства» -
развитие
внутренней мотивации
человека
Слайд 34
5) проблема ссылок на
ситуацию в
«развитых странах».
«Нормативное»
сравнение с их
системами образования
представляется не всегда
конструктивным.
Спорны
идеи о безусловной
пользе студенческой
мобильности.
Слайд 35
6) проблема
целеполагания.
Проблемно: как Россия будет повышать
конкурентоспособность
своего образования
на мировом образовательном рынке
Цели внутри
России
не очень ясны
Предполагается
альтернатива
разнообразные конкурсы
по отбору лучших в том
или ином смысле
технические
вузы
России
педагогические,
гуманитарные.
