Презентация на тему Программа Здоровье

подростков в режиме школьного дня?

и компенсации здоровья учащихся через адаптацию учебного процесса к

индивидуальным особенностям школьников и путем введения в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий, диагностики уровня актуального развития.

организаций села по охране физического и психического здоровья детей;

разработать научно-методическое сопровождение;

обеспечение;
укрепить материально-техническую базу.
Задачи программы (продолжение)

процессе обучения и воспитания необходимо учитывать природные свойства, природные

задатки ребенка.
- Принцип личностного подхода – признание индивидуальности каждого ребенка.
- Принцип гуманности – создание в школе условий для сохранения, укрепления и коррекции здоровья, развитие такой ценности как сохранение и развитие жизни на земле.
- Принцип культуросообразности – максимальное использование культуры той среды, в которой находится школа;
- Принцип непрерывности – постоянное совершенствование личности в различных аспектах жизнедеятельности.

у школьников таких качеств личности, которые позволят им адаптироваться

к трудностям и противоречиям современной жизни.
- Принцип научности – развитие у школьников современного научного мировоззрения (от здорового духа к здоровому телу) через постоянное обновление содержания учебных программ и пособий, создание эффективной системы научно-методического информирования педагогов, повышение профессиональной компетентности.
- Принцип достаточности – все хорошо в меру.

(режим учебного процесса).
- Диагностическое.
- Профилактическое.
- Коррекционное.

- Информационно-просветительское.
- Научно-методическое и исследовательское.
- Координационное.

школьный курс предмет «Валеология».
Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

детей.
Своевременно выявлять факторы риска для здоровья и развития

детей. Разработать мероприятия по их устранению.
Осуществлять медико-психолого-педагогический мониторинг при зачислении детей в школу.
Выявить детей из групп социального риска. Проводить социальную реабилитацию детей, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях.

помещений.
Контроль за организацией питания (улучшение качества питания, дополнительная витаминизация).
Плановое

проведение медосмотров педагогов и учащихся.

(беседы, лекции, семинары, тренинги, викторины) с привлечением специалистов ЦРБ,

ФАПа и психологов.
Создание банка материалов «За здоровый образ жизни».

психологии в практику учебно-воспитательного процесса.
Повышение профессиональной компетентности педагогов по

вопросам организации ЗОЖ.
Выявление здоровьесберегающего потенциал школьного урока.
Развитие исследовательской деятельности по вопросам ЗОЖ.

по охране физического и психического здоровья детей. Определить степень

участия и ответственности каждого участника программы.
Разработать и реализовать систему мер по организации адресной помощи больным и дезадаптированным детям.

реабилитационно-оздоровительного и просветительского пространства.
Задачи:
- соблюдать гигиенические требования режима

образовательного процесса;
- Расширять психолого-педагогических знания.
- Использовать творческий подход к образовательному процессу;
- Вести санитарно-просветительскую работу.

сохранение их физического здоровья.
Задачи:
Повышение качества проведения уроков физкультуры;
Вовлечение учащихся

во внеклассную оздоровительную деятельность.

к лечебно-профилактической работе с учащимися.
Задачи:
Получить информацию квалифицированных специалистов о

состоянии здоровья школьников;
Совершенствовать систему питания в школе.

ОРЗ.
Цель: Предупреждение и снижение распространения вирусных инфекций в образовательном

учреждении.
Задачи:
Соблюдать температурный и гигиенический режим помещения;
Снижать риск распространения инфекционных заболеваний.

мероприятий направленных на предупреждение заболеваемости и инвалидности обучающихся.
Задачи:
- Соблюдать

гигиенические требования к условиям обучения школьников.

области оздоровительной работы с детьми.
Задачи:
Подготовить методические рекомендации для родителей

по вопросам ЗОЖ;
Проводить тематические родительские собрания и индивидуальные консультации.

знаний педагогов в области здоровьесберегающих технологий.
Задачи:
- Создание валеологического и

психологического сопровождения учебного процесса;
- Создание условий для повышения уровня образования педагогов в области здоровьесберегающих технологий.

учреждений и организаций села в формирование ЗОЖ детей.
Задачи:
- Сохранять

и формировать здоровьесберегающие культурные традиции семьи и села;

реализации программы «Здоровье»

2008-2009гг.
Основной этап – 2010-2012гг.
Завершающий этап 2013гг.

улице
Теннисный и борцовский залы (филиал Пономаревской ДЮСШ)

учебных кабинетов школьной мебелью в соответствии с САНПиН
Оснащение УМК

по тематике, создание тематических уголков
Озеленение школьной территории

через овладение ЗОЖ
Улучшение санитарно-гигиенических условий в школе
Позитивная динамика результатов

обученности за счет сохранения количества уроков, пропущенных по болезни

«ученик – учитель»
Улучшение взаимоотношений семьи и школы, повышение ответственности

родителей за здоровье ребенка
Создание единого здоровьесберегающего пространства «детский сад – школа – спортивный комплекс – учреждение культуры».

есть риск закрытия школы, потому данная программа дает возможность

выстраивания стратегии выживания.
Риск есть в том, что часть педагогов по окончании проекта вернется к старым методам преподавания, поэтому много работы предстоит в области мотивации;
В связи с тем, что школа пополняется детьми из других сел, есть риск увеличения детей, имеющих нарушения здоровья в хронической форме поэтому необходимо наличие вариативного модуля программы;