Слайд 2
Виды готовности к школе:
Интеллектуальная готовность (способность к концентрации
внимания, умение строить логические связи, развитие памяти, мелкая моторика)
Эмоциональная
готовность (мотивация к обучению, умение сосредоточиться, управление эмоциями)
Социальная готовность (потребность в общении, коррекция поведения в коллективе, способность обучаться)
Физиологическая (физическое развитие ребёнка, его состояние здоровья)
Слайд 3
Физиологическая готовность:
Состояние здоровья ребёнка оказывает
огромное влияние на его успеваемость.
Поэтому обязательно,
даже при отсутствии жалоб, сводите его к окулисту, ЛОРу, стоматологу, хирургу.
Слайд 4
Глаза.
В последние год-два перед школой
существенно возрастает нагрузка на глаза ребёнка: всё больше времени
он проводит за рисованием, лепкой, собиранием конструкторов, а иногда – чтением и письмом. Родителям нужно учить ребёнка правильно сидеть за рабочим столом, устраивать перерывы каждые 15 минут, делать гимнастику для глаз. Также необходимо побольше гулять на свежем воздухе, двигаться.
Слайд 5
Уши.
Ухудшение слуха заметно не сразу.
Ребёнок может даже не осознать поначалу, что он что-то
не услышал, или услышал неправильно. Тем более, что это так легко списать на невнимательность. Поэтому проверка слуха перед школой обязательна!
Слайд 6
Дыхательные пути
у первоклассников не менее нежные, чем у
малышей. Поэтому семилетки так же подвержены простудам, а частые
простуды – это длительные пропуски занятий. У родителей еще есть время научить ребёнка правилам: не кричать на улице, не пить после горячего холодное, не сидеть на сквозняке, не находиться в запылённом помещении. Полезно также занятие пением: это не только тренирует связки, развивает легкие, учит правильно дышать, но и помогает развивать фонематический слух.
Слайд 7
Зубы.
Больные зубы – плохо не
только в школе и перед школой, но и вообще.
Мало того, что болят и вызывают неприятный запах изо рта, так ещё, оказывается, могут стать причиной отитов! Поэтому к стоматологу ходим раз в полгода.
Слайд 8
Зачем идут к хирургу?
Чтобы вовремя заметить, например, сколиоз. В школе ребёнок будет
много сидеть, а значит, надо научить его делать это правильно, не напрягаясь и не изгибаясь. Кроме того, полезно заняться укреплением мышц спины ребёнка (лечебная физкультура, плавание, массаж) – потому что сильные мышцы – залог правильной осанки.
Слайд 9
Иммунитет.
Сейчас есть ещё время заняться
укреплением иммунитета ребёнка. В этом родителям помогут проведённые на
свежем воздухе игры, закаливание, здоровая пища, соблюдение режима дня.
Слайд 10
Социальная готовность:
К шести-семилетнему возрасту ребёнок приобретает
многие черты полноценной личности. Он знает много игр, выдумывает
сюжеты для них, исполняет разные роли. Ребёнок хочет стать взрослее, больше знать, учиться в школе.
Слайд 11
Эмоциональная готовность:
К
7 годам у ребёнка складывается самооценка, которая позволяет ему
соотносить свои силы с задачами разной трудности и требованиями окружающих.
В семье ребёнок узнаёт, любят ли его, принимают ли таким, каков он есть, сопутствует ли ему успех или неудача.
Слайд 12
Активность, находчивость, бодрость, чувство юмора, общительность, желание
идти на контакт - вот те качества, которые свойственны
детям с адекватной самооценкой. Такие дети охотно участвуют в играх, не обижаются, если оказываются проигравшими.
Слайд 13
Исключительно важным является появление чувства долга,
способности прилагать усилия вопреки своим желаниям.
Воля к учёбе
является проявлением желания ребёнка стать взрослее, сделать шаг от детсадовских игр, воспринимаемых им как менее серьезное занятие, к началу школьного обучения, уделу «больших» и более взрослых.
Слайд 14
Готовность к школе выражается таким показателем, как
высказываемое ребёнком желание посещать школу. Такое стремление означает высокую
вероятность успешной адаптации первоклассника к учебному процессу и серьёзным требованиям, предъявляемым к ребенку школьной программой.
Слайд 15
Интеллектуальная готовность:
Речь здесь идет не об
умении читать, писать и считать, а о наличии некоторых
умений и навыков, например, способности обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, определять причинно-следственные зависимости, делать выводы. У ребёнка должна быть достаточно развита речь, познавательная активность, кругозор, образные и пространственные представления.
Слайд 16
Способы определения готовности ребёнка к школе:
Наблюдения родителей:
Беседа с
педагогами
и психологами
в детском саду:
Ребёнок 20 минут
может самостоятельно
лепить, рисовать;
часто задаёт
вопросы взрослым;
рассказывает
различные истории;
легко и быстро
запоминает стихи;
у ребёнка есть друзья;
ребёнок свободно
общается со взрослыми
Как ребёнок работает
на занятиях;
понимает ли и выполняет
задания воспитателя;
умеет ли отвечать на
вопросы;
проявляет ли активность
и самостоятельность;
как ребёнок общается
со сверстниками;
как ребёнок общается
с воспитателем
Слайд 17
Организация режима дня дошкольника:
Занятия по 10-15мин, затем 15-20мин
(формирует
усидчивость, умение не отвлекаться)
Обеспечение достаточного времени для игр, отдыха,
сна
Меньше времени для просмотра телевизора
Слайд 18
Создание благоприятного климата семье:
Не оказывать сильного давления на
ребёнка
Не делать акцент на временных неудачах
Исключить ссоры между родителями
Пример
родителей в организации собственного режима дня
Организация совместного отдыха с семьёй
