Презентация на тему САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ

ТО ПОЧЕМУ?

–пора мечтаний?
Д/З

& 2 в. 1-2
Задание 1 – устно
Задание 4

- письменно

маленький ребёнок обходиться без материнского ухода?

В чём проявляется забота

взрослых?

прилагательное ( какой)
Глагол

глагол глагол ( смысл)
Фраза из четырёх слов ( отражает смысл)
Существительное( ассоциация с первым словом)

себя.
Искусство.

на определенное время года.

ОТ ДЕТСТВА К ЮНОШЕСТВУ

подростке.


Приведи примеры из собственной жизни.

я был


Такой
я стал

отрез­ка времени):

младший подросток 5—6 классы)
старший подросток 7—8

классы).

разными настроениями
2. Общение со взрослыми становится более привлекательным, чем

общение с детьми
ТАК ЛИ ЭТО? ПОЧЕМУ?
3.начинаются серьёзные изменения в организме ( рост тела,

ДЕЛАТЬ ЕСЛИ РЕЗКО МЕНЯЕТСЯ, ПОРТИТСЯ НАСТРОЕНИЕ
не поддаватся плохому настроению,

заниматься интересным делом, Отвлекаться
отдых это смена деятельности
не винить окружающих в своём дурном расположении духа.

черты подросткового возраста наиболее заметны?

ты сделал , чтобы мечта сбылась?

с твоим сверстником — героем романа Ф. М. Достоевского

«Подросток » ?

«Я... порешил уйти в свою идею окончательно... Она создава­лась у меня ещё с шестого класса гимназии. Она поглотила всю мою жизнь. Я и до неё жил в мечтах, жил с самого детства в меч­тательном царстве, но с появлением этой главной и всё поглотив­шей идеи мечты мои скрепились и разом отлились в известную форму; из главных сделались разумными».

внутрь себя, прислушиваться к своим чувствам

3.Иногда задумываемся над

своим будущим, строят планы, кем быть, где учиться. Правда они быстро могут меняться!

и ____________.
ПОЧЕМУ ВОЗРАСТ ПОДРОСТКА – ПЕРЕХОДНЫЙ?( тетрадь и свои

мысли)

ли сегодня рыцари?

Самостоятельность – показатель взрослости

и дома – задание 6

могу решить, что мне сделать, как поступить, а потом

оценить самому, что сделано правильно, что нет
2. упрямство – это ещё не самостоятельность
3.Дисциплина и умение выполнять разумные требования – тоже самостоятельность
4. «Я сам» - это не значит, что нельзя просить помощи у родителей и друзей.

ПАМЯТКА
как определить, сможешь ли ты самостоятельно выполнить данное задание?
1.Сначала ответь себе на вопрос:
«Хочу ли я до­биться успеха?»
2.Потом определи шансы на успех.
3.Затем представь последовательно все свои действия по выполнению зада­ния, разберись во всех деталях.
4.Получив результат, обязатель­но ответь себе на вопросы:
«Удалось ли достичь поставленной цели?»,
«Все ли мои действия были правильными?»,
«Какие возникли трудности?»,
«Можно ли было решить поставленную задачу другим, более рациональным способом?».

ли самостоятельность –
приносит

пользу?
Может ли она быть отрицательным качеством?

с теми, кто считает, что самостоятельность – это хорошо

переднем сиденье авто­буса. Входит пожилой человек, встаёт рядом. Подросток

за­крывает глаза и делает вид, что спит. Как ты охарактеризуешь поведение подростка? Можно ли его назвать бесчеловечным? бескультурным?
2Представь, что тебя угощают кушаньем, которое ты не любишь. Найди ответ, который не обидит повара.

Я это терпеть не могу.
Спасибо, но я это не ем.
Благодарю, но я не голоден. Я с удовольствием попробую это в следующий раз.

Найди от- вет, который не обидит дарящего.
Ой, у меня это

уже есть.
Вот хорошо, теперь я это могу подарить кому-нибудь.
Спасибо, мне очень нравится.
4. Ты не согласен с товарищем. Что ты ему скажешь?
Ты всегда говоришь чушь.
Я с тобой не согласен и не хочу с тобой разговаривать.
Позволь мне тебе объяснить, что я думаю об этом.

девочки и мальчики, мужчины и женщины, и это очень хорошо,

потому что мир становится интересным.

поддержку.
Добровольно помогает в случае нужды.
Стремится, чтобы другу было приятно

в его обществе.
Вовремя возвращает долги.
Защищает друга в его отсутствие.
Терпим к остальным друзьям своего друга.
Хранит доверенные ему тайны.
Не критикует друга публично.
Не ревнует друга к остальным людям.
Стремится не быть назойливым, не надоедает.
Не поучает, как нужно жить.
Уважает внутренний мир друга.

конечно, только...»
«Болты, шурупы, шестеренки найдешь в кармане у...».
«Коньки на

льду чертили стрелочки, в хоккей играли только...».
«Болтали час без передышки в цветастых платьицах...».
«При всех померяться силенкой, конечно, любят лишь...».
«Боятся темноты, трусишки, все, как один, они...».
«Шелк, кружева и в кольцах пальчики — выходят на прогулку...».
«Футболка, джинсы, набок кепочка — вы угадали — это...».

переделать друга по своему образцу.
Не предаёт в трудную минуту.
Доверяет

самые сокровенные мысли.
Понимает состояние и настроение друга.
Уверен в своём друге.
Искренен в общении.
Первым прощает ошибки друга.
Радуется успехам и достижениям друга.
Не забывает поздравить друга.
Помнит о друге, когда того нет рядом.
Ни в чём и никогда не завидует другу.