Презентация на тему вильгельм фон гумбольтд

занятия
ПРЕЗЕНТАЦИИ ЛЕКЦИЙ
ПРЕЗЕНТАЦИИ ЛЕКЦИЙ
УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

бакалавриата 5111300 – Родной язык и литература (по языкам)

занимает важное место в системе подготовки учителей-филологов, решая актуальные задачи общетеоретического, учебно-методического и воспитательного значения.
В данную программу включены наиболее важные, узловые в теоретическом отношении вопросы трёх разделов курса. В разделе «История языкознания» излагаются основные этапы в развитии языкознания, характеризуются главные лингвистические направления и школ. Во втором разделе «Теория языкознания» раскрываются сущность языка, проблемы внутренней структуры, понимание языка как системы, вопросы исторического развития и функции языка, как общественного явления. В третьем разделе «Лингвистические методы» рассматриваются характеристики основных методов.
Методологической базой дисциплины «Общее языкознание» являются работы Президента Республики Узбекистан И.А. Каримова, постановления парламента и правительства Республики Узбекистан, посвященные коренной реформе образования, закон «Об образовании» Республики Узбекистан, Национальная программа по подготовке кадров, труды выдающихся мыслителей Востока о приоритете общечеловеческих, духовно-нравственных, профессионально-значимых ценностей.

дисциплине:
Бакалавр в рамках задач, осуществляемых в процессе освоения учебной

дисциплины «Общее языкознание»
должен знать:
взаимосвязи языка и общества, языка и мышления, языка и речи; этапах и процессах развития языка; возникновении языков и их классификации, структуры и системы языков; социально-значимых проблемах языкознания, основных теоретических и практических принципах и приёмах лингвистических дисциплин;
иметь навыки по:
применению лингвистического анализа; базовых понятий языкознания; социально-значимых проблем языкознания в своей профессиональной деятельности; по использованию форм, средств, методов преподавания лингвистических дисциплин;
иметь квалификацию:
по работе с письменными источниками; различению языков по их классификации; анализу взаимодействия языка и общества; формирования целостного представления обо всех уровнях языковой системы, закономерностях их функционирования и взаимодействия.
Для более успешного усвоения данной дисциплины необходима связь с такими дисциплинами, как: «Правоведение», «Философия», «Основы духовности. Религиоведение», «Современные концепции естествознания», т.к. теория языка формировалась на основе философских, естественнонаучных, социологических и лингво-психологических аспектов; «Педагогика. Психология» являются своеобразной движущей силой, способствующей формированию структуры и содержания дисциплины «Общее языкознание»; «Информатика и информационные технологии», т.к. совершенствованию изучения дисциплины способствует использование новых инновационных, в том числе и информационных технологий; «Общее языкознание» изучается во взаимосвязи с дисциплинами: «Современный русский язык», «Современный литературный язык».

самостоятельная работа бакалавров;
- ведение конспектов;
- решение тестов;
- индивидуальные и

групповые презентации;
- выполнения домашних заданий;
- написание рефератов;
- выполнение заданий;
- case-study и др.

дисциплине
«Общее языкознание»

2. Язык как система и структура
Лекция 3. Филология

классической древности и вопросы языкознания.

Лекция 4. Филология классической древности и вопросы языкознания. .

Лекция 5. В. Гумбольдт – основоположник общего языкознания

Лекция 6. Лингвистические школы в языкознании .

Лекция 7. Структурализм: возникновение и содержание

Лекция 8. Основы лингвистической методологии.

Лекция 9. Разнообразие лингвистических методов. .

В СОДЕРЖАНИЕ

проблемы его специфики в истории языкознания

CASE STUDY 2.
Филология

классической древности

CASE STUDY 3.
Возникновение сравнительно-исторического метода

CASE STUDY 4.
Натуралистическое направление в языкознании. Психологическое направление в языкознании

CASE STUDY 5.
Социологическое направление в языкознании
.

CASE STUDY 6.
Язык как система и структура

CASE STUDY 7.
Три школы структурализма

CASE STUDY 8.
Сущность и природа языка

CASE STUDY 9.
Лингвистические методы

В СОДЕРЖАНИЕ

в системе наук. Древнеиндийское и древнегреческое языкознание.
Презентация 2. Языкознание

в средние века. Языкознание на арабском Востоке. Языкознание в эпоху Возрождения.

Презентация 3. Возникновение сравнительно-исторического метода

Презентация 4. В. Гумбольдт – основоположник общего языкознания.

Презентация 5. Натуралистическая концепция языка. Психологическая школа языкознания.

Презентация 6. Младограматизм.
Московская школа языкознания.
Казанская школа языкознания.

Презентация 7. Социологическое направление в языкознании. Структурализм: возникновение и содержание.

Презентация 8. Язык как система и структура.

Презентация 9. Сущность и природа языка.

Презентация 10. Лингвистические методы.

В СОДЕРЖАНИЕ

Сусов. История языкознания
Л.П. Иванова. Курс лекций по общему

языкознанию

В СОДЕРЖАНИЕ