Презентация на тему Влияние SMS-сообщений на лексику школьников

и вечно распускающийся цвет его духовной жизни, начинающейся далеко за

границами истории. Язык есть самая жизнь, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения в одно великое, историческое и живое целое. (К. Ушинский)

речи школьников.

исследования.
Провести анкетирование.
Определить состав лексики SMS-сообщений

счет лексики SMS-ок, то это негативно будет влиять на

культуру речи школьников.

отнести:
Речевое общение со взрослыми

стиля выделяется некоторой сниженностью.
Разговорная лексика – это

слова, которые употребляются в повседневной, обиходной жизни.

Они не уместны в книжной и письменной речи.

SMS – платная форма общения
мнение, что SMS-письма не совсем

письменная речь, а значит, в них допустимы любые ошибки. Основной принцип почти всех отправляющих – «Пишу, как говорю и слышу»
многие подвержены влиянию и пишут так, как пишут другие
многие считают неправильное письмо «прикольным».

тариф, поэтому не экономлю место(22%)
терпеть не могу, когда

получаю SMS и не могу его прочитать из-за ошибок. Я себе такого не позволю(50%)

и текст бумажного письма и выявили, что в письмах

мы больше раскрываем мысль, чем в SMS . В сообщениях из-за сокращения допускаются грамматические ошибки.

составлении SMS-сообщений?»
-Эмотиконы
-Смайлы

 = :-(
:-D - ржу
:-/ - не верю
:-х -

молчок
:-с - зеваю
:- # - у меня брекеты
:-~) – у меня насморк
:` ) – плачу от счастья
8-) – я в очках
:-& - молчу, как
Павлик Морозов

выявили, что большая часть школьников любят получать SMS, а

также любят писать их. Они удобны, практичны, дешевы, а порой просто необходимы . Но это не более, чем один из видов электронного общения, не способного заменить родной язык, который «в умелых руках и опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен»(А.И.Куприн).
Мы думаем, что использование SMS-сообщений негативно влияет на культуру речи школьников, а это в свою очередь отражается в диктантах, сочинениях, докладах и т.п.