Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Влияние внешних и внутренних факторов на процесс образования студентов

Содержание

2. ОглавлениеВВЕДЕНИЕ ………………………………...................................................…...31. СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ …..……....42.
3. Введение В современных социально-экономических условиях, когда обществу требуются
4. 1. Сущность проблемы получения знанийНа успешность обучения
5. Успешность обучения молодежи, особенно на первом и
6. 2.Адаптация к условиям обученияв колледже Своевременная адаптация студента
7. 3. Учебная группа обучающегося Учебная группа - это
8. 4. Профессиональная мотивация. Конкурсный отбор абитуриентов в ССУЗы
9. 5. Удовлетворенность профессией Удовлетворенность профессией обусловлена интересами и
10. 6. Самоорганизация студентов Решающее значение в процессе обучения
11. 7. Психологические ипсихофизиологическиеособенности студентовОсобенности процессов возбуждения и
12. Для людей с разным типом темперамента одни
13. 8. Учебный стресс Стресс, испытываемый студентами, может сказываться
14. 9. Возраст студента Если посмотреть на студента как
15. Учебный процесс нуждается в управлении на всех
16. Результаты ответов опрошенных студентов:
28. Скачать презентацию
29. Похожие презентации

ОглавлениеВВЕДЕНИЕ ………………………………...................................................…...31. СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ …..……....42. АДАПТАЦИЯ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В КОЛЛЕДЖЕ...53. УЧЕБНАЯ ГРУППА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ……….........………….…...54. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ…....…….....…...…….......65. САМООРГАНИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ...........……....….....…...…..76. УЧЕБНЫЙ СТРЕСС……………..………………….....................................87. ВОЗРАСТ СТУДЕНТА……………………….…….......................………….98. ВЫВОДЫ …………………………………….……..........................................9

Главная
Обществознание
Влияние внешних и внутренних факторов на процесс образования студентов

Влияние внешних и внутренних факторов напроцесс образования студентовАвтор: Михайлов НиколайБОУ ЧР СПО

ОглавлениеВВЕДЕНИЕ ………………………………...................................................…...31. СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ …..……....42. АДАПТАЦИЯ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В

Введение В современных социально-экономических условиях, когда обществу требуются социально мобильные, способные к реализации

1. Сущность проблемы получения знанийНа успешность обучения студентов влияют многие факторы:материальное положение,

Успешность обучения молодежи, особенно на первом и втором курсах зависит от личностных

2.Адаптация к условиям обученияв колледже Своевременная адаптация студента к условиям обучения в колледже

3. Учебная группа обучающегося Учебная группа - это одна из разновидностей малых групп,

4. Профессиональная мотивация. Конкурсный отбор абитуриентов в ССУЗы отражает примерно одинаковый уровень общих

5. Удовлетворенность профессией Удовлетворенность профессией обусловлена интересами и склонностями, установками и ценностями личности

6. Самоорганизация студентов Решающее значение в процессе обучения должно принадлежать контролю со стороны

7. Психологические ипсихофизиологическиеособенности студентовОсобенности процессов возбуждения и торможения человека выступают в качестве

Для людей с разным типом темперамента одни условия являются более благоприятными для

8. Учебный стресс Стресс, испытываемый студентами, может сказываться на обучении, что препятствует академической

9. Возраст студента Если посмотреть на студента как на личность, то возраст 18-20

Учебный процесс нуждается в управлении на всех этапах подготовки студента и является

Результаты ответов опрошенных студентов:

Влияние внешних и внутренних факторов на процесс образования студентов

При анализе данных студентами ответов мы пришли к выводу, что ведущими учебными

Слайды презентации

Слайд 2
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ ………………………………...................................................…...3
1. СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ …..……....4
2. АДАПТАЦИЯ

ОглавлениеВВЕДЕНИЕ ………………………………...................................................…...31. СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ …..……....42. АДАПТАЦИЯ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ

К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В КОЛЛЕДЖЕ...5
3. УЧЕБНАЯ ГРУППА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ……….........………….…...5
4. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

МОТИВАЦИЯ…....…….....…...…….......6
5. САМООРГАНИЗАЦИЯ СТУДЕНТОВ...........……....….....…...…..7
6. УЧЕБНЫЙ СТРЕСС……………..………………….....................................8
7. ВОЗРАСТ СТУДЕНТА……………………….…….......................………….9
8. ВЫВОДЫ …………………………………….……..........................................9

Слайд 3 Введение
В современных социально-экономических условиях, когда обществу требуются социально

Введение В современных социально-экономических условиях, когда обществу требуются социально мобильные, способные к

мобильные, способные к реализации своих возможностей специалисты, происходит глубокое

реформирование образования. В техникумах и колледжах, и даже в ВУЗах больше внимания уделяется образованию студентов, их обучению, а не самому процессу получения знаний.
Получение образования - непростой процесс, и во многом зависит не столько от его организации в данном учебном заведении, сколько от самого студента и его

способности к адаптации к новым условиям.

Слайд 4
1. Сущность проблемы получения знаний
На успешность обучения студентов

1. Сущность проблемы получения знанийНа успешность обучения студентов влияют многие факторы:материальное

влияют многие факторы:
материальное положение, возраст, семейное положение;
состояние здоровья;
уровень доколледжской

подготовки, владение навыками самоорганизации, планирования и контроля своей деятельности (прежде всего учебной);
мотивы выбора учебного заведения, адекватность исходных представлений о специфике обучения в колледже;
форма обучения, наличие платы за обучение и ее величина, организация учебного процесса в колледже, материальная база учебного заведения;

уровень квалификации преподавателей;
престижность учебного заведения;
индивидуальные психологические особенности студентов.

Слайд 5
Успешность обучения молодежи, особенно на первом и втором

Успешность обучения молодежи, особенно на первом и втором курсах зависит от

курсах зависит от личностных качеств абитуриентов, их ориентации на

учебу и приобретение профессии. Поступая в колледж, первокурсник входит в совершенно новый для него мир.
Весь период обучения в колледже предполагает постоянное межличностное общение.

Успешность студенческой жизни молодого человека зависит от того, насколько хорошо он смог адаптироваться ко всему новому.

Слайд 6
2.Адаптация к условиям обучения
в колледже
Своевременная адаптация студента к

2.Адаптация к условиям обученияв колледже Своевременная адаптация студента к условиям обучения в

условиям обучения в колледже является предпосылкой для успешной учебной

деятельности. Именно на первом курсе формируется его отношение к учебе, к будущей профессиональной деятельности, продолжается "активный поиск себя".

От того, как долго по времени происходит процесс адаптации, зависят текущие и предстоящие успехи студентов.

Проходит немало времени, прежде чем студент приспособится к требованиям обучения в колледже.

Слайд 7
3. Учебная группа обучающегося
Учебная группа - это одна

3. Учебная группа обучающегося Учебная группа - это одна из разновидностей малых

из разновидностей малых групп, своего рода ячейка института социализации,

в роли которого выступает учебное заведение.
Система организации обучения построена таким образом, что учебные группы формируются случайным образом, объединяя в единые коллективы личности, имеющие разный социальный статус, интеллектуальный уровень, разные стереотипы поведения и общения, и личностные качества.
Учебная группа играет немалую, даже можно сказать, значительную роль в развитии положительных качеств.

Чем сплочённее и дружнее группа, тем эффективней она работает на развитие каждой личности.

Слайд 8
4. Профессиональная мотивация.
Конкурсный отбор абитуриентов в ССУЗы отражает

4. Профессиональная мотивация. Конкурсный отбор абитуриентов в ССУЗы отражает примерно одинаковый уровень

примерно одинаковый уровень общих интеллектуальных способностей (одинаковые способности). На

первое место выступает фактор профессиональной мотивации.
Одну из ведущих ролей в формировании успевающих и неуспевающих начинает играть система внутренних побуждений личности к учебно-познавательной деятельности в ССУЗе. Если студент правильно оценивает профессию, считает её достойной и значимой для общества, то это положительно влияет на процесс его обучения.

В структуре профессиональной мотивации решающее значение имеет отношение обучаемого к профессии.

Слайд 9
5. Удовлетворенность профессией
Удовлетворенность профессией обусловлена интересами и склонностями,

5. Удовлетворенность профессией Удовлетворенность профессией обусловлена интересами и склонностями, установками и ценностями

установками и ценностями личности учащегося, а также особенностями его

характера.
Низкая удовлетворённость профессией - причина текучести кадров, отрицательных экономических последствий. Высокая удовлетворённость обусловливает и психическое здоровье и высокий уровень профессионализма.
Удовлетворённость выбранной профессией зависит от её объективного признания и от субъективного понимания учащимися общественной важности профессии.

Слайд 10
6. Самоорганизация студентов
Решающее значение в процессе обучения должно

6. Самоорганизация студентов Решающее значение в процессе обучения должно принадлежать контролю со

принадлежать контролю со стороны студента за собственными действиями, полному

осознанию им целей и следствий своей деятельности. Нужно задуматься о том, чтобы студент овладел не только всеми данными ему знаниями, но также умел приобретать их в процессе самостоятельной деятельности, осуществляя целенаправленное профессиональное саморазвитие.
Для формирования у студентов готовности к учебной самоорганизации необходимы внешнее педагогическое воздействие и внутренний процесс развития готовности к этой деятельности, определяющейся необходимыми условиями,

постановкой целей, планированием самообразования, организованным самоконтролем, которые способствуют саморазвитию личности студента как специалиста.

Слайд 11
7. Психологические и
психофизиологические
особенности студентов
Особенности процессов возбуждения и торможения

7. Психологические ипсихофизиологическиеособенности студентовОсобенности процессов возбуждения и торможения человека выступают в

человека выступают в качестве физиологической основы темперамента. Под последним

имеется в виду совокупность формально-динамических (силовых и скоростных) характеристик поведения человека, не зависящих от содержания деятельности и проявляющихся в трех сферах:

моторике;
эмоциональности;
общей активности.

Слайд 12
Для людей с разным типом темперамента одни условия

Для людей с разным типом темперамента одни условия являются более благоприятными

являются более благоприятными для успешного обучения, а другие –

неблагоприятными. Организационные формы обучения в современных колледжах более благоприятны для людей с сильной и подвижной нервной системой. Поэтому среди них больше тех, кто хорошо учится, чем среди имеющих слабую и инертную нервную систему.

Выделяют следующие трудности студентов со слабой нервной системой:
длительная, напряженная, ответственная работа;
работа после неудачного ответа, оцененного преподавателем отрицательно;

работа в шумной, неспокойной обстановке;
работа у вспыльчивого, несдержанного преподавателя и т.п..

Слайд 13
8. Учебный стресс
Стресс, испытываемый студентами, может сказываться на

8. Учебный стресс Стресс, испытываемый студентами, может сказываться на обучении, что препятствует

обучении, что препятствует академической успеваемости. Студенческая жизнь полна чрезвычайных

и стрессовых ситуаций, поэтому студенты часто испытывают стресс и нервно-психическое напряжение.
В основном у студентов стресс развивается из-за большого потока информации, чаще, как правило, в период сессии. Его в учебном процессе необходимо регулировать. Стресс в студенческой деятельности представляет собой повседневные перегрузки. Стресс - это неотъемлемая часть повседневной жизни каждого студента.

Слайд 14 9. Возраст студента
Если посмотреть на студента как на

9. Возраст студента Если посмотреть на студента как на личность, то возраст

личность, то возраст 18-20 лет — это период наиболее

активного развития нравственных и эстетических чувств, становления и стабилизации характера и, что особенно важно, овладения полным комплексом социальных ролей взрослого человека: гражданских, профессионально-трудовых и др.
Преобразование мотивации, всей системы ценностных ориентации, с одной стороны, интенсивное формирование специальных способностей в связи с профессионализацией — с другой, это возраст становления характера и интеллекта.

Студенческий возраст характеризуется и тем, что в этот период достигаются многие оптимальности развития интеллектуальных и физических сил. Непрерывно возрастающие творческие возможности, развитие интеллектуальных и физических сил, которые сопровождаются и расцветом внешней привлекательности.

Слайд 15
Учебный процесс нуждается в управлении на всех этапах

Учебный процесс нуждается в управлении на всех этапах подготовки студента и

подготовки студента и является одним из основополагающих факторов в

повышении эффективности обучения. Постоянный контроль знаний является неотъемлемым требованием в обучении студентов.
Любая деятельность, в том числе и учебная, протекает более эффективно и даёт качественные результаты, если при этом у личности имеются сильные, яркие, глубокие мотивы, вызывающие желание действовать активно, с полной отдачей сил, преодолевать неизбежные затруднения, неблагоприятные условия и другие обстоятельства, настойчиво продвигать к намеченной цели.

Выводы

Каждый студент — это отдельная личность, которая живет каждый по-своему, но под влиянием окружающих внешних факторов.

Слайд 16
Результаты ответов опрошенных студентов:

Образование и его функции 158

Обществознание 10 класс Мышление и деятельность 160

Духовная сфера общества 195

Кому нужна профориентация 167

топливно-энергетический комплекс 129

Урок 02. Человек. Индивид. Личность 109

Портфоліо бібліотекаря Кіровського НВК Трофімової Т.Є. 117

Введение в оценку недвижимости 139

Моделирование движения со сменой форм 128

В кругу семьи 127

Как построить график функции y = f(x+1)+m, если известен график функции y = f(x) 122

Этикетные формулы и правила обращения к собеседнику в устной и письменной речи 174

Культура язычества 127

Индуизм 135

Гражданин России 129

Гражданин 148

Структура Я - концепции 136

Презентация по обществознанию на тему Религия и её роль в жизни общества (10 класс) 207

Пожизненное заключение: за и против 153

Мир Ислама 158

Переводческие трансформации и приемы перевода 147

История создания Вооруженных Сил Российской Федерации 10 класс 160

Политические партии США 133

Презентация Развитие коммуникативных компетентностей учащихся через проектную деятельность 145

Что такое findslide.org?

Обратная связь

Презентация на тему Влияние внешних и внутренних факторов на процесс образования студентов

Содержание

Слайд 2 ОглавлениеВВЕДЕНИЕ ………………………………...................................................…...31. СУЩНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ЗНАНИЙ …..……....42. АДАПТАЦИЯ

К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В КОЛЛЕДЖЕ...53. УЧЕБНАЯ ГРУППА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ……….........………….…...54. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

Слайд 3 Введение В современных социально-экономических условиях, когда обществу требуются социально

мобильные, способные к реализации своих возможностей специалисты, происходит глубокое

Слайд 4 1. Сущность проблемы получения знанийНа успешность обучения студентов

влияют многие факторы:материальное положение, возраст, семейное положение;состояние здоровья;уровень доколледжской

Слайд 5 Успешность обучения молодежи, особенно на первом и втором