Презентация на тему О работе по профилактике вредных привычек на уроках Основы здоровья

И ЕГО БОЛЕЗНИ

Гиппократ

здорового образа жизни учащейся молодежи;
- интегрирует темы здоровья

человека и его безопасности;
- действуют комплексно на здоровье человека и на его безопасность;
- предусматривает формирование у школьников приоритета здоровья;
- ознакамливает учеников с основными принципами и закономерностями жизнедеятельности человека.

привычек
Основы медицинских знаний
Психологическая безопасность
Влияние информации на человека
Экологическая безопасность
Чрезвычайные ситуации

в жизни современного человека
Ребёнок в автономной ситуации
Профилактика бытового травматизма
Безопасное пользование бытовым газом
Электробезопасность, пожарная безопасность
Безопасность дорожного движения
Безопасность поведения на воде и льду
Основы правовой защиты

окружающих?

закурили?

- человек будущего?

– всегда шалун

здоровья
☺ Научить бережно относится к своему здоровью
☺ Строить гармонично

свои отношения с окружающим миром

единение с группой ;
▪ необходимость подарить ученикам особое время

и место в школе;
▪ предоставить детям "точки опоры«;
▪ научить детей принимать решение и действовать из
позиций здравого смысла;
▪ научить детей противостоять социальному давлению;
▪ учить детей одолевать стрессы;
▪ показать детям, как можно жить в мире без насилия;
▪ вселить в детей надежду.

воспитатели, мамы и папы, учителя – милые люди, любящие

нас и заботящиеся о нас. Берите нас такими, какие мы есть, и сделайте нас такими, каким должен стать каждый из нас. Мы будем сопротивляться, шалить, прятаться, хитрить, мы будем радоваться жизни и стремиться к удовольствиям. Ибо это в нашей натуре. Зачем возмущаться тем, что у нас нет здравого смысла. Он придёт к нам с помощью ваших добрых забот, может быть, не сразу и не очень скоро. Не надо видеть в нас взрослых, себе подобных, а затем удивляться тому, как мы недогадливы, непонятливы, неблагодарны. Лучше принимайте нас с нашими недостатками и помогайте нам преодолевать их. Только уважайте наше чувство радости, которое находится в наших шалостях, сопротивлениях, сиюминутных удовольствиях. Принимайте это как наши детские болезни, против которых вы никогда не сможете найти вакцины, и лечите нас так, чтобы не было нам очень больно».