- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Лето – это маленькая жизнь
Содержание
- 2. Летний оздоровительный лагерь «Подсолнух»
- 3. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОФОРМЛЕНИЕ СМЕНЫ
- 4. ЛетоОТДЫХЯ - ПЕРСПЕКТИВАДОСУГвосстановлениерадостьразвитие"прекрасное далеко""Лето - это маленькая жизнь"
- 5. Эмоциональный аспект Социальный аспект Психологический аспектИнтеллектуальный аспектФизический аспектЛичностный аспектЗдоровье
- 6. Социальная паспортизацияФакторы дезадаптации физического, психического и социального развития учащихся
- 7. Концептуальные основы программы обеспечение сохранности жизни и
- 8. Нормативно-правовая базаНациональный проект «Образование» Концепция модернизации российского
- 9. Среда лагерного отдыха – это: источник развития
- 10. Лето – это маленькая жизньЛето, как жизнь
- 11. Стратегическая цель:создание особой педагогической среды лагерной смены
- 12. Главная цель:cоздание условий для обеспечения социального аспекта
- 13. Задачи:укрепление всех аспектов здоровья (физического, интеллектуального, эмоционального,
- 14. Общеметодические принципыприродосообразностьиндивидуальный подходкультуросообразностьгуманизация межличностных отношенийчерез единство коррекционных, профилактических и развивающих задач деятельностный принцип коррекции
- 15. Условия реализации проектапедагогическиекадровыематериально-технические
- 16. Педагогическая инклюзия – новый подход к форме организации жизнедеятельности детского коллектива.
- 17. Аналог социальных отношенийПед. организованная модель социально значимых взаимоотношений и общенияРВОВ семье
- 18. снижение нагрузкиотца и материвзятие части нагрузокРаспределение психологических
- 19. Уровень организации педагогически-развивающей среды лагеряСтарший «ведет», поддерживает
- 20. Экономическая игра как системообразующийдидактический стержень лагерной смены
- 21. экономическая игра лагерной сменыкак дидактический стержень, формирующий развивающую среду школьного лагеряСтановление педагогической воспитательной системы образовательного учреждения2007200820092010
- 22. Экономические игрыДля педагоговДля воспитанниковСредства и форма повышения
- 23. Этапы реализации программыподготовительныйосновной (реализация программы):введение в проектную
- 24. Педагогически-игровой инструментарий лагерной смены инклюзияЭкономикаЭкономическая играЭкономическая странаЛагерная
- 25. Этапы реализации программыподготовительныйосновной (реализация программы):введение в проектную
- 26. Экономические артерии страны Спортивно-оздоровительная тропаТрудовые вахтыТруд радость
- 27. Экономическая играработу штаба казначействаотрядные собрания (взращивание личного и отрядного дерева изобилия)ярмаркачерез
- 28. Системауровневых экономических игр лагерной сменыкак фактор и
- 29. Прогностическая роль системы экономических игр лагерной сменыпринцип
- 30. Результативность проекта
- 31. Скачать презентацию
- 32. Похожие презентации
Летний оздоровительный лагерь «Подсолнух»
Слайд 4
Лето
ОТДЫХ
Я - ПЕРСПЕКТИВА
ДОСУГ
восстановление
радость
развитие
"прекрасное далеко"
"Лето - это маленькая жизнь"
Слайд 5
Эмоциональный
аспект
Социальный аспект
Психологический
аспект
Интеллектуальный
аспект
Физический аспект
Личностный
аспект
Здоровье
Слайд 6
Социальная паспортизация
Факторы дезадаптации физического, психического
и социального развития
учащихся
Слайд 7
Концептуальные основы программы
обеспечение сохранности жизни и
здоровья ребенка
индивидуальный подход к каждому ребёнку
удовлетворение интересов
наибольшего количества участников отдыхаодобрение достижений ребёнка в какой-либо области, предоставление ему возможности испытать себя в других видах деятельности
помощь ребенку в самоанализе, оценивании собственной деятельности в самостоятельном решении проблем
Слайд 8
Нормативно-правовая база
Национальный проект «Образование»
Концепция модернизации российского образования
в период до 2010 года
Закон Российской Федерации «Об
образовании» Закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» 1998 г.
Конвенция о правах ребёнка
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 05.03.2008 г. №148 «Обеспечение отдыха, оздоровления и занятости детей в 2008-2010 годах»
Федеральная целевая программа «Дети России»
Региональная программа организации летнего отдыха детей
Постановление губернатора Владимирской области от 22.04.2008 г.№291 «Об организации отдыха, Оздоровления и занятости детей и подростков в 2008 году»
Правила внутреннего трудового распорядка
Правила по технике безопасности, пожарной безопасности, правила поведения на воде
Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев
Инструкции по организации и проведению походов, экскурсий
Постановление главы г. Владимира от 20.05.2008г. №1894 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков города Владимира в 2008 году»
Слайд 9
Среда лагерного отдыха – это:
источник развития
«приглашающая
сила», вызов
образ жизни, как конкретное социальное пространство, совместная предметная
действительность педагога и ребёнка
Слайд 10
Лето – это маленькая
жизнь
Лето, как жизнь в
новых формах закаливания и оздоровления
Лето, как жизнь в круге
новых видов лагерной деятельностиЛето, как жизнь без учебных занятий, время отдыха и досуга
Лето, как жизнь в летнем лагере, в новых социальных ролях
Лето, как жизнь
в новых формах досуга
Лето, как жизнь в новом круге впечатлений
Лето, как жизнь нового и увлекательного периода в познании окружающего мира
Слайд 11
Стратегическая цель:
создание особой педагогической среды лагерной смены для
обеспечения разностороннего личностного развития ребенка и сохранения, корректировки и
позитивной динамики физического и психического здоровья ребенка.
Слайд 12
Главная цель:
cоздание условий для обеспечения социального аспекта здоровья
воспитанников, как дидактического стержня по определению перспектив личностного развития,
адаптации, социализации и интеграции воспитанников в жизнь современного общества.
Слайд 13
Задачи:
укрепление всех аспектов здоровья (физического, интеллектуального, эмоционального, социального
и др.);
формирование необходимых поведенческих реакций в ситуациях различных коммуникативных
взаимодействий;организация досуговой деятельности, создающей условия для личностного роста ребёнка;
расширение пространства социального взаимодействия детей и подростков;
формирование мотивации учащихся к различным видам деятельности;
вовлечение в активную и осознанную трудовую деятельность по улучшению качества и условий собственного проживания;
апробация новой модели школьного самоуправления в рамках лагерной смены.
Слайд 14
Общеметодические принципы
природосообразность
индивидуальный подход
культуросообразность
гуманизация межличностных отношений
через
единство коррекционных, профилактических
и развивающих задач
деятельностный принцип коррекции
Слайд 16
Педагогическая инклюзия –
новый подход к форме организации
жизнедеятельности детского коллектива.
Слайд 17
Аналог социальных отношений
Пед. организованная модель социально значимых взаимоотношений
и общения
РВО
В семье
Слайд 18
снижение
нагрузки
отца
и
матери
взятие части
нагрузок
Распределение психологических нагрузок
Трудовая,
социально-экономическая жизнь
бабушки и дедушки
братья
и сестры
Семья
как социальный
организм
по воспитанию
социализации
Слайд 19
Уровень организации педагогически-развивающей среды лагеря
Старший «ведет», поддерживает и
взаимодействует с ребенком, проявляющим и актуализирующим лидерские качества
Старший «ведет»
и поддерживает, опекает, социализирует младшегоРебенок-наставник ведет, поддерживает, наставляет ребенка (милосердные качества)
Опекаемый ребенок стимулирует формирование позитивных личностных качеств своего наставника
воспитатель
воспитатель
воспитатель
вожатый
вожатый
воспитатель
ребенок
ребенок
(наставник)
ребенок
(опекаемый)
Коммуникации в РВО
ребенок
Слайд 21
экономическая игра лагерной смены
как дидактический стержень,
формирующий развивающую
среду школьного лагеря
Становление педагогической
воспитательной системы
образовательного учреждения
2007
2008
2009
2010
Слайд 22
Экономические игры
Для педагогов
Для воспитанников
Средства и форма повышения педагогической
компетентности
Инициатор создания прогнозируемой развивающей среды и воспитательной системы образовательного
учрежденияФорма и средство педагогической поддержки всех групп воспитанников
Методологический подход, обеспечивающий развитие всех сфер личностного развития ученика
Ведущая форма адаптации, социализации и интеграции школьников в современное общество
Средство формирования функциональной экономической грамотности
Слайд 23
Этапы реализации программы
подготовительный
основной (реализация программы):
введение в проектную игровую
деятельность (1 день)
основной (2-17 день)
подведение итогов игры (18 день)
заключительный
Слайд 24
Педагогически-игровой инструментарий
лагерной смены
инклюзия
Экономика
Экономическая
игра
Экономическая страна
Лагерная развивающая
среда
Лагерная семья
Школьный лагерь
Деньги
«Купание в фонтане изобилия»
Денежная фишка
Достоинство денежной фишки
Штаб
казначействаЧлен казначейства
Пластиковая карта
Добровольные взносы
Копилка полезных дел
Дерево изобилия
(денежное дерево)
Взращивание дерева изобилия
Золотой ключик
Слайд 25
Этапы реализации программы
подготовительный
основной (реализация программы):
введение в проектную игровую
деятельность (1 день)
основной (2-17 день)
подведение итогов игры (18 день)
заключительный
Слайд 26
Экономические артерии страны
Спортивно-
оздоровительная тропа
Трудовые вахты
Труд радость жизни и
здоровье
Приносит
людям,Значит мы
Трудиться будем
«Почему я не болею?
Почему я здоровею?...»
Маршруты
Экологические тропы
«Сохраним нашу Землю
голубой и зелёной»
Эстетика лагерной жизни
«Красота спасёт мир…»
Мир моих увлечений
«Я и досуг»
Патриотическая тропа
«Я - гражданин своей страны»
Я здесь родился и горжусь
Русским своим родом,
А вырасту и пригожусь
Родной земле, народу
Лужайки
экономической страны
«Я – экономист»
Слайд 27
Экономическая игра
работу штаба казначейства
отрядные собрания (взращивание личного
и отрядного дерева изобилия)
ярмарка
через
Слайд 28
Система
уровневых экономических игр лагерной смены
как фактор и средство
становления воспитательной системы образовательного учреждения
авторская школьная воспитательная система
система экономических
игр в роли фактора и условия становления элементов базовой экономической культуры воспитанниковстановление системы экономических игр в целях
формирования целостной развивающей среды образовательного учреждения
экономическая игра как средство и способ развития различных
сфер личности каждого воспитанника
экономическая игра как фактор, обеспечивающий оптимальные условия для социально-бытовой ориентировки воспитанников
система
допрофильной подготовки
школьников по социально-экономическому
направлению и предпрофильной трудовой подготовке
воспитанников школы-интерната № 30
Слайд 29
Прогностическая роль системы
экономических игр лагерной смены
принцип непрерывности
воспитательного воздействия
Ближнесрочное прогнозирование
Дальнесрочное прогнозирование
Средства и способ оптимизации трудового воспитания
и допрофильной подготовки в лагерную сменуФактор развития познавательной сферы личности учащегося
Форма оптимизации социально-бытовой ориентировки учащихся (СБО)
Выбор жизненного пути
Форма адаптации, социализации и интеграции воспитанников
Формирование мотивационной сферы воспитанника по развитию потребности в эффективных способах СБО
Становление особой педагогически организованной школьной коррекционно-развивающей и оздоровительной среды в целях обеспечения непрерывности учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения интернатного типа в период лагерной смены
