Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Мобильный класс

Содержание

Организатор проекта:Змеева Лиля Валентиновна –директор МАОУ НОШ «ОТКРЫТИЕ».Исполнители проекта:Егорова Ирина Михайловна -учитель высшей квалификационной категории.Шориков Андрей Юрьевич – директорООО «Портал Хабаровск». Материальная поддержка:Родители учеников 1»А» класса.
Мобильный класс.МАОУ НОШ «ОТКРЫТИЕ»г. ХабаровскУчитель высшей квалификационной категории:ЕГОРОВА ИРИНА МИХАЙЛОВНА Шориков Андрей Организатор проекта:Змеева Лиля Валентиновна –директор МАОУ НОШ «ОТКРЫТИЕ».Исполнители проекта:Егорова Ирина Михайловна -учитель Пусть за партой первоклассник,Но свой ноутбук открыв,Он в работе, с целым классом,Ощущает В базовый комплект мобильного класса входят: тележка-сейф; ноутбуки для учащихся ( 26 Сейф- тележка Рабочее место учителя Направления:комплексное использование в учебном процессе информационных средств, оборудования, разноформатных цифровых образовательных ресурсов; более полно охватить учебую аудиторию, как при объяснении учебного материала, так Принцип обучения основан на: эффекте СВЕРХЗАПОМИНАНИЯ путем активизирования Зрения, Слуха, Говорения.По данным Поскольку наглядно-образные компоненты мышления играют исключительно важную роль в жизни человека, то Технология обучения в мобильном классе основывается на:использование цифровых образовательных ресурсов; деятельности учителя, Варианты использования: фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала; использование тренинговых программ; использование диагностических Программный комплекс «Портал-ММК» состоит:ММК-Учитель – учительский мобильный модуль для организации подготовки к ПРЕИМУЩЕСТВА:нет проводов, поэтому не за что случайно зацепиться и получить травму или испортить оборудование — особенно Виды занятий и режимы работ:МультимедиаТестыЛингафонный Мультимедиа режим позволяет: работать с Заданиями и Учебным Материалом в форматах: текстового Лингофонный режим позволяет: проведение занятий с мультимедиа материалом в режимах саморегулируемых групп; Тестовый режим позволяет: проводить контрольные тесты, как в электронном виде, так и Как готовится урок:	Урок готовится учителем с использованием «ММК-Учитель» на съемном накопителе. Подключаться СанПин 2.4.2.2821-10«Санитарно-эпидемологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях Как проводится урок:  Урок можно начинать, повторять и продолжать с сохранением ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СПОСОБ  УПРАВЛЕНИЯ  ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯПрограмма: Проект: «Активно использовать информационные технологии как новую возможность развития и интеллектуального роста младшего школьника» Задачи проекта: Обучить ИКТ-компетентности учащихся, учителей-предметников родителей детей (по желанию). Эффективно использовать Информационные технологии обучения  – новые возможности ученика и учителя. доступ к Проект предполагает следующие формы работы: Коллективная и групповая работа с классом на Работа в группах:	Возможность работы учеников в группе предусмотрена и в мультимедиа и ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ: демонстрация экрана преподавателя на некоторые или все компьютеры организации переговорной текстовой зоны между учащимися и преподавателем. передача файлов с компьютера Перспективы распространения результатов проекта присутствие дистанционно на уроке с классом; получение на РЕЗУЛЬТАТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ расширение спектра предметов, преподаваемых с использованием ИT; совершенствование форм подачи ЛИТЕРАТУРА:Первин Ю.А. Курс «Основы информатики» для начальной школы. / Информатика и образование,
Слайды презентации

Слайд 2 Организатор проекта:
Змеева Лиля Валентиновна –
директор МАОУ НОШ «ОТКРЫТИЕ».
Исполнители

Организатор проекта:Змеева Лиля Валентиновна –директор МАОУ НОШ «ОТКРЫТИЕ».Исполнители проекта:Егорова Ирина Михайловна

проекта:
Егорова Ирина Михайловна -
учитель высшей квалификационной категории.
Шориков Андрей Юрьевич


директор
ООО «Портал Хабаровск».






Материальная поддержка:
Родители учеников 1»А» класса.


Слайд 3 Пусть за партой первоклассник,
Но свой ноутбук открыв,
Он в

Пусть за партой первоклассник,Но свой ноутбук открыв,Он в работе, с целым

работе, с целым классом,
Ощущает сил прилив.
Ведь его всему научат,
Как

писать и как читать,
С техникой работать лучше,
Даже лучше отдыхать!
А учитель, как всегда,
Им во всем поможет,
И задание тогда
Каждый сделать сможет.





Слайд 4 В базовый комплект мобильного класса входят:
тележка-сейф;

В базовый комплект мобильного класса входят: тележка-сейф; ноутбуки для учащихся (


ноутбуки для учащихся
( 26 ноутбуков);
ноутбук

более мощной конфигурации для учителя;
точка беспроводного доступа к локальной сети

Слайд 5 Сейф- тележка

Сейф- тележка

Слайд 6 Рабочее место учителя

Рабочее место учителя

Слайд 7 Направления:
комплексное использование в учебном процессе информационных средств, оборудования,

Направления:комплексное использование в учебном процессе информационных средств, оборудования, разноформатных цифровых образовательных

разноформатных цифровых образовательных ресурсов;
использование в полном объеме индивидуальной

и фронтальной работы ученика с учебным материалом;
обеспечивать ученику глубже понять содержание и суть учебного материала;



Слайд 8 более полно охватить учебую аудиторию, как при

более полно охватить учебую аудиторию, как при объяснении учебного материала,

объяснении учебного материала, так при практической работе с ним;

обеспечение оценки деятельности каждого ученика во время занятия;
повышение информационной грамотности учащихся.

Возможности:


Слайд 9 Принцип обучения основан на:



эффекте СВЕРХЗАПОМИНАНИЯ путем активизирования

Принцип обучения основан на: эффекте СВЕРХЗАПОМИНАНИЯ путем активизирования Зрения, Слуха, Говорения.По

Зрения, Слуха, Говорения.
По данным исследований, в памяти человека остается

¼ часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, ½ часть увиденного и услышанного, ¾ части материала, если ученик привлечен в активные действия в процессе обучения.

Слайд 10 Поскольку наглядно-образные компоненты мышления играют исключительно важную роль

Поскольку наглядно-образные компоненты мышления играют исключительно важную роль в жизни человека,

в жизни человека, то использование их в изучении оказывается

чрезвычайно эффективным; компьютерная графика позволяет детям незаметно усваивать учебный материал, манипулируя различными объектами на экране дисплея, меняя скорость их движения, размер, цвет и т.д.
Мобильный класс позволяет усилить мотивацию учения путем активного диалога ученика с компьютером, разнообразием и красочностью информации: Текст; Звук; Видео; Цвет.

Слайд 11
Технология обучения в мобильном классе основывается на:
использование цифровых

Технология обучения в мобильном классе основывается на:использование цифровых образовательных ресурсов; деятельности

образовательных ресурсов;
деятельности учителя, по управлению уроками;
повышении

мотивации и активности обучающихся за счёт использования компьютера;
объединение в деятельности учеников разнообюразных форм работы с учебным материалом.

Слайд 12 Варианты использования:
фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала;

Варианты использования: фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала; использование тренинговых программ; использование

использование тренинговых программ;
использование диагностических и контролирующих материалов;


выполнение самостоятельных и творческих заданий;
использование для вычислений, построения графиков;
использование программ, имитирующих опыты и лабораторные работы;
использование игровых и занимательных программ.


Слайд 13 Программный комплекс
«Портал-ММК» состоит:
ММК-Учитель – учительский мобильный модуль

Программный комплекс «Портал-ММК» состоит:ММК-Учитель – учительский мобильный модуль для организации подготовки

для организации подготовки к урокам.
ММК-Сервер – рабочее место учителя

для проведения занятия.
ММК-Ученик – рабочее место ученика, обеспечивает работу ученика по плану, режимам, параметрам, а также в соответствии с делегированными возможностями, как при самостоятельной работе, так и в группе, а также совместно с Интернет.





Слайд 14 ПРЕИМУЩЕСТВА:
нет проводов, поэтому не за что случайно зацепиться и получить травму

ПРЕИМУЩЕСТВА:нет проводов, поэтому не за что случайно зацепиться и получить травму или испортить оборудование —

или испортить оборудование — особенно важный момент для младших школьников;
беспроводная

сеть позволит учителю со своего ноутбука легко управлять информацией, передаваемой на мобильные ПК учеников

Слайд 15 Виды занятий и режимы работ:
Мультимедиа
Тесты
Лингафонный

Виды занятий и режимы работ:МультимедиаТестыЛингафонный

Слайд 16 Мультимедиа режим позволяет:
работать с Заданиями и Учебным

Мультимедиа режим позволяет: работать с Заданиями и Учебным Материалом в форматах:

Материалом в форматах: текстового описания, графического изображения, анимационной демонстрации,

аудио содержания, видео материала, прикрепляемого источника;
управлять аудио режимами;
прослушивать аудио файла;
прослушивать и просматривать видео файлы;
читать текстовые документы;
выполнять упражнения на прослушивание с использованием модели;
выполнять упражнения на прослушивание с учеником в качестве модели;


Слайд 17 Лингофонный режим позволяет:
проведение занятий с мультимедиа материалом

Лингофонный режим позволяет: проведение занятий с мультимедиа материалом в режимах саморегулируемых

в режимах саморегулируемых групп;

распределять материал как из списка

заранее подготовленных материалов, так и подключать внешние источники.

контролировать работу обучаемого (группы) путём «перехвата» управления или «пассивно»

Слайд 18 Тестовый режим позволяет:
проводить контрольные тесты, как в

Тестовый режим позволяет: проводить контрольные тесты, как в электронном виде, так

электронном виде, так и в письменном;
сохранять результаты прохождения

тестов за класс, так и за конкретного ученика с подробным сведениями о действиях;
режимы ответов: единственный правильный, множество, сравнительный, свободный ответ;
сопровождать вопрос и ответ мультимедиа материалом;
перемешивать варианты ответов;
устанавливать режимы прохождения теста: свободное, ограниченно по времени, установление очерёдности прохождения.

Слайд 19 Как готовится урок:

Урок готовится учителем с использованием «ММК-Учитель»

Как готовится урок:	Урок готовится учителем с использованием «ММК-Учитель» на съемном накопителе.

на съемном накопителе. Подключаться можете к любому компьютеру.
Урок состоит

из Заданий и Учебного материала.

Урок можно составлять как сверху-вниз: от плана-урока к материалу, так и снизу-вверх: из материала составлять задания и объединять его в урок.

Слайд 20 СанПин 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемологические требования к условиям и организации обучения

СанПин 2.4.2.2821-10«Санитарно-эпидемологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях

в общеобразовательных учреждениях


Слайд 21 Как проводится урок:
Урок можно начинать, повторять

Как проводится урок: Урок можно начинать, повторять и продолжать с сохранением

и продолжать с сохранением данных работы ученика.
В первом случае

создается новая учетная запись с данными по состоянию урока: ученики, распределение им заданий, результаты их работ.
Во втором случае продолжается урок с загрузкой тех параметров, которые затребованы учеником и делегированы учителем. Применяется при продолжении урока с классом или самостоятельной работе ученика с последующей проверкой учителем результатов самостоятельной работы.
По результатам урока сохраняется журнал оценок и выполненные действия (ответы).

Слайд 22 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СПОСОБ УПРАВЛЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СПОСОБ УПРАВЛЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯПрограмма:

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ
Программа:


Слайд 23 Проект: «Активно использовать информационные технологии
как новую

Проект: «Активно использовать информационные технологии как новую возможность развития и интеллектуального роста младшего школьника»

возможность развития
и интеллектуального роста младшего школьника»


Слайд 24 Задачи проекта:
Обучить ИКТ-компетентности учащихся, учителей-предметников родителей детей

Задачи проекта: Обучить ИКТ-компетентности учащихся, учителей-предметников родителей детей (по желанию). Эффективно

(по желанию).
Эффективно использовать ЦОР в образовательном процессе.
Внедрить

использование ИКТ в учебном процессе на всех ступенях обучения и во внеурочной деятельности.
Распространить опыт работы мобильного класса в МАОУ НОШ «ОТКРЫТИЕ».

Слайд 25 Информационные технологии обучения – новые возможности ученика и

Информационные технологии обучения – новые возможности ученика и учителя. доступ к

учителя.
доступ к современным источникам информации;
повышение информационной вооружённости;

усиление мотивации обучения;
развитие творческих способностей;
развитие познавательной деятельности.


Слайд 26 Проект предполагает следующие формы работы:
Коллективная и групповая

Проект предполагает следующие формы работы: Коллективная и групповая работа с классом

работа с классом на уроках и во внеурочное время.
Индивидуальная

и групповая работа с родителями и педагогами.
Результатом таких организационных форм станет заинтересованность и охват педагогов и родителей МАОУ НОШ «ОТКРЫТИЕ» для дальнейшего создания мобильных классов в школе.

Слайд 27 Работа в группах:
Возможность работы учеников в группе предусмотрена

Работа в группах:	Возможность работы учеников в группе предусмотрена и в мультимедиа

и в мультимедиа и в лингафонном режиме.
В мультимедиа режиме

как результат работы в группе мы получаем результат индивидуальной работы.
В лингафонном режиме получаем результат коллективной работы.
При этом класс может работать одновременно в трёх режимах, а учитель имеет возможность контролировать работу всех учеников одновременно:
визуально: видео-контроль,
аудио: аудио-контроль,
графически: захват/передачу рабочего стола.

Слайд 28 ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ:
демонстрация экрана преподавателя на некоторые

ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ: демонстрация экрана преподавателя на некоторые или все

или все компьютеры учащихся;
трансляция видео-роликов с компьютера преподавателя

на компьютеры учащихся;
подключение к любому компьютеру учащегося в режиме просмотра его экрана или в режиме полного управления (мышь, клавиатура);
запись аудио- и видео-роликов с экрана компьютера учащихся и преподавателя с целью их дальнейшего использования в учебном процессе.


Слайд 29 организации переговорной текстовой зоны между учащимися и преподавателем.

организации переговорной текстовой зоны между учащимися и преподавателем. передача файлов с


передача файлов с компьютера преподавателя на компьютеры учащихся, а

также их последующий сбор из заданных каталогов.
создание и проведение интерактивных тестов по любому предмету с использованием мультимедийных возможностей компьютера и получения отчета по тесту по каждому учащемуся и класса в целом.
возможность автономной работы преподавателя с продуктом для подготовки учебных материалов (планы, записи, тесты), в том числе на домашних компьютерах.

ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ:


Слайд 30 Перспективы распространения результатов проекта
присутствие дистанционно на уроке

Перспективы распространения результатов проекта присутствие дистанционно на уроке с классом; получение

с классом;
получение на дому консультаций и помощи учителя

учащимися и родителями при выполнении творческих заданий и заданий повышенной трудности;
обмен между учителями готовыми методическими и учебными разработками.

Слайд 31 РЕЗУЛЬТАТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
расширение спектра предметов, преподаваемых с использованием ИT;

РЕЗУЛЬТАТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ расширение спектра предметов, преподаваемых с использованием ИT; совершенствование форм


совершенствование форм подачи учебного материала;
повышение интереса со стороны

учащихся и мотивация к обучению;
оптимизация методов преподавания с учетом возможностей инновационных технологий;
повышение качества образовательного процесса;


  • Имя файла: mobilnyy-klass.pptx
  • Количество просмотров: 125
  • Количество скачиваний: 0